Психологиялық – педагогикалық корррекцияда тәжірибелік ұсыныстардың құрылуы

Психодиагностикалық ақпараттар сараптамасынан соң, келесі кезең – ұсыныстарды талдау,балалармен жүргізілетін психокоррекциялық жұмыс бағдарламасы, қабілеттердің дамуы немесе басқа да психологиялық білімдердің ұзақ мерзімді жоспарын құру.

Коррекция бағдарламасы мен даму психологиялық және педагогикалық бөлімдерді өзіне қосады.

Психологиялық бөлім даму мен коррекцияны жоспарлайды, және психолог арқылы жүзеге асырылады.

Педагогикалық бөлім психологиялық ұсыныстар негізінде құрылған, психолог пен тәрбиешімен ,мұғаліммен, сынып жетекшісімен, білім беру мекемесінің директорымен бірге атқарылатын, ата –ана мен баламен (ата – ананың қайсысы көбірек жұмыс жасайтындығына байланысты) және педагог пен ата – ана арасындағы қарым – қатынас тәжірибелі психологтың көмегімен және әрдайым бақылау жүргізіліп отырады.

Выготский әділетті және қатаң түрде ескертеді : «Жеке тұлғалық тұғыр немесе ұжымды қызықтыру сияқты белгілі формулалар бойынша жазылған педагогикалық ұсыныстар педагогқа ештеңе айтпайды,біріншіден, олар қандай тәсілдер арқылы мұны жандандыруға болатындығын айтпайды, екіншіден, қандай нақты мазмұны жеке тұлғалық тұғыр немесе ұжымды қызықтыруға салынуы тиіс.Педагогикалық ұсыныстарда маңызды бөлігін тәжірибелік бөлігі алады,оны өзі құруы және өзі ғана толықтай зерттеудің нақты құрылымының қандай болатындығын, іс – шараларға байланысты нақты және айқын көрсетілімдер беруі тиіс ». Баланың психологиялық және тұлғалық дамуындағы психолог жұмысы әр түрлі формада жүзеге асырылады: психологиялық кеңес беру, әңгімелесу(жеке және топтық), психологиялық зерттеу. Жалпылама жұмыстардың мақсаты – алынған факт негізінде нақты ұсыныстар беру.