Тема 2. Формирование личности. Средства и методы педагогического воздействия на личность

I:
S: На начальной стадии развития детского коллектива требования к его членам предъявляются…

I:
S: Стиль взаимоотношений между родителями и детьми, для которого характерны взаимопомощь и взаимоподдержка, называется…

I:
S: На изучение обязательных предметов в основной школе отводится _ учебного времени

I:
S: Формирование эстетических взглядов и чувства прекрасного у учащихся в процессе изучения учебных предметов эстетического цикла относится к _ функции обучения

I:
S: Вид беззвучной речи, характеризующийся предельной свернутостью структуры и содержания и являющийся основным инструментом мышления, - это речь

I:
S: Система устойчивых мотивов личности, задающая главные тенденции его поведения, называется…

I:
S: Прием воображение, с помощью которого человек выделяет какую-либо часть целого и делает ее доминирующей, называется…

I:
S: Когнитивный компонент образа «Я» - это…

I:
S: Тип поведения, являющийся вершиной психического развития животных, называется…

I:
S: Восприятие человека человеком носит специальное название…

I:
S: Представители темпераментной группы, обладающие особой чувствительностью и испытывающие трудности в общении с малознакомыми людьми, - это…

I:
S: Анатомо-физиологическая система, ответственная за прием и переработку информации в ощущения, есть…

I:
S: Совершенствование коммуникативных умений в наибольшей мере будет способствовать…

I:
S: Конкретное проявление определенного метода воспитания на практике называется воспитания

I:
S: Стиль мышления, направленный на поиск новых способов удовлетворения потребностей, ориентированный на быстрый и конкретный результат, называется…

I:
S: Сила раздражителя, вызывающая едва заметное ощущение, называется ____ порогом ощущений

I:
S: Самопознание субъектом своих внутренних психических актов и состояний называется:

I:
S: Теория воспитательного детского коллектива была разработана:

I:
S: Привлечение внимание учащихся к излагаемому материалу при помощи паузы относится к ___ способу

I:
S: Непроизвольное внимание обусловлено:

I:
S: Наследуемая форма поведения называется…

I:
S: Непроизвольное перемещение внимания с основной деятельности на незначимые объекты называется:

I:
S: Соединение несоединимых в реальности качеств, свойств и частей предметов называется:

I:
S: Всесторонне гармоничное развитие личности является ____ целью воспитания

I:
S: Профессиональная деформация преподавателя проявляется в том, что:

I:
S: Общение учителя с учеником по поводу его неуспеваемости относится к:

I:
S: Применение в процессе обучения разнообразных примеров, иллюстраций, демонстраций, лабораторно-практических работ позволяет реализовать принцип:

I:
S: Понятие самооценки используется для обозначения:

I:
S: Развитие и подготовка добросовестного, ответственного и творческого отношения к различным видам труда составляет цель ___ воспитания

I:
S: Состояние готовности выпускника к реальному и осознанному выбору профессии называется профессиональным (ой):

I:
S: Стиль поведения, который характеризуется уходом от разрешения конфликта, отказом от сотрудничества, называется:

I:
S: Представление личности о себе, о том «какой я есть» - это ___ Я -концепция

I:
S: Нарушение деловых связей, возникновение препятствий к достижению целей профессиональной деятельности являются основой для ___ в педагогическом коллективе

I:
S: Побудитель к деятельности, связанный с удовлетворением определенной потребности, - это:

I:
S: Вербальная коммуникация - это процесс общения с помощью:

I:
S: Воспитательная функция коллектива реализуется через: