Күндізгі және сырттай оқу бөліміне арналған СӨЖ мазмұны

1 тақырып. Мінез-құлық ауытқу проблемасына кіріспе

Әдебиет тізімі: [1,20,26,].

Әдебиет: [5,8,10,11,19,21,23,41,42].

Әдебиет: [1,4,19,20,23,24,26].

Әдебиет: [1,11,13,17,19,20,22,23,33,40,45].

Әдебиет: [1, 14,15,16,20,22,33,34,35,45].

Әдебиет: [1,5,14,15,16,19,20,22,24,43].

Әдебиет: [1,5,6,12,13, 14,15,16,18,22,24,35,40,45].

Әдебиет: [1,8,12,13, 14,15,16,19,20,22].

Әдебиет: [1,8,12,13, 14,15,16,19,20,22].

Әдебиет: [1,8,12,13, 14,15,16,19,20,22].

Әдебиет: [1,2,3,4,7,18,20,24,25,35].

Әдебиет: [1,2,3,4,7,9,18,25,26,27].

1. 
   Адам дамуының поблемасы қарастыру негізгі жолдары және нормалды және аномалды дамудың критерийлері, жағдайлары.
   
2. 
   Мінездегі ауытқудың қалыптасуының факторлары.
   
3. 
   Мінездегі ауытқудың биологиялық қалыптасуының факторлары.
   
4. 
   Мінездегі ауытқудың әлеуметтік қалыптасуының факторлары.
   
5. 
   Мінездегі ауытқудың психологиялық қалыптасуының факторлары.
   
6. 
   Мінез-құлықтың диагностикалауына, түзетуіне және алдынан алу негізгі жолдары.
   
7. 
   Аддиктивті мінез-құлық: ұғымы, түрлері, себептері.
   
8. 
   Суицидті мінез-құлық: ұғымы, түрлері, суицидтің алдындағы комплекс.
   
9. 
   Агрессия мінез-құлық ауытқу ретінде және агрессивті балалармен және оларды ата-аналармен түзету негізгі бағыттары.
   
10. 
    Мінез-құлық ауытқуды диагностикалау, алдынан алу және түзету негізгі жолдары.
    
11. 
    Мінез-құлықтағы ауытқудың психологиялық түзетудің негізгі принциптері.
    
12. 
    Мінез-құлықтағы жалпы және арнайы психопрофилактика.
    
13. 
    Принципы организации психотерапевтических групп подростков с отклонениями в поведении.
    
14. 
    Аддикция және аддиктивті мінез: тәуелдікті психологиялық түзету проблемалары.
    
15. 
    Суицидтің себептері мен көрсеткіштері.
    
16. 
    Девиантті мінез-құлық және сипаттамалық негіздері.
    
17. 
    Девиантті мінез-құлық және мінездің акцентуацисының байланысы.
    
18. 
    Суицидтологиядағы психотерапияның ролі мен орыны.
    
19. 
    Ауытқу мінез-құлықтын диагностикасына негізгі жолдар.
    
20. 
    Мінез-құлықты диагностикалай жалпы және арнайы әдістері.
    
21. 
    Делинквентті мінез-құлық: ұғымдары, түрлері, түзеті және алдынан алу бағыттары.
    
22. 
    Ауытқу мінездің түзетіндегі арттерапиянын мүмкіндіктері.
    
23. 
    Девиантті мінез-құлықтарының пайда болуында және қалыптасуында ата-аналарының ролы.
    
24. 
    Интернет-тәуелдік – аддикция мінез-құлық ретінде.
    
25. 
    Әр-түрлі аддикция түрлерінде психокоррекция бағыттары.
    
26. 
    Девианттің түрткі-құндылық қоршамымын ерекшеліктері.
    

Шартты белгілеулер: 1 ДҮТ – №1 дәрісті дайындау үшін берілетін үй тапсырмасы; Қ – оқу үрдісіне қатысу; ПҮТ 1 – №1 практикалық сабақтарға дайындалу үшін үй тапсырмасы; 1 зертхҮТ – №1 зертханалық сабаққа дайындалу үшін үй тапсырмасы; Д – рұқсат қағазы; Е – есеп; 1ЗҚ – №1 зертханалық жұмысты қорғау; КЖБ 1– курстық жұмыстың №1 бөлімі; Т – тексеру; ӨОҮТ1 – материалды өздігінен оқуға №1 үй тапсырмасы; К – коллоквиум; 1Т –№1 тест.

Р1+ Р 2

2

Қайда Р1, Р 2, КР , Э - балдар сәйкесті, толғандар 1-4 рейтинг қорытындылай, алынғандар орындалу сапасының артынан және қорғаныштың курстық жұмыстың және емтиханда, анықталатындар 100 сәнді шкалаға;

Егер сіздер орташасыз бағалауды емтиханда алу (кемірек 50 балл), анау сіздердің қорытынды рейтингіңіз тәртіппен анықталмайды, ал ақпартізімге бағалау киіліп тозады «орташасыз».

СӨЖ тапсырмаларын орындау және тапсыру жөніндегі және «Асоциалды отбасы мен девианттық мінез-құлқы балалармен әлеуметтік-педагогикалық жұмыстың негіздері» пәні бойынша 050905 – «Әлеуметтік жұмыс» мамандығы бойынша сырттай оқу нысанындағы студенттерге арналған

20__ж. «___»__________№___хаттамамен кафедра отырысында ұсынылды.

Академиялық мінез-құлық саясат және оқытушы әдептанулары және студенттерді университет ішкі тәртібі ережелеріне тиісті талапқа сай болу. Оқулық процесте белсенді қатысу қажетті қабылдау (сұрақтардың орнатып қоюы оқылатын оқулық материалмен және өлшенген және қисынды жауаптардың беруі, оқуға арналған маңызды өз өзіне меншікті бақылауларымның келеді), оқытушыға және курстастарға орынды жату. Қашан дауыстап рұқсат етілмейді оқытушы, әңгімелер сөйлегенде, екінші ескертуден кейін студент дәрісханадан алыстатылады. Жұмыстар өткізбеу (ауру оқиғасында немесе басқа орынды себепке мәліметті қажетті пайдалануына беру), жіберілген жұмыстар оқытушымен айқын уақытқа жұмыспен өтеу. Жұмыстарға кешікпеу (кешігу мүмкін 5 минут, болмаған жағдайда студент жұмысқа рұқсат етілмейді. Алдын ала кешігу объективті себебін немесе кіргізуді қажетті хабарлау), үй тапсырмалар талапты орындау. Дайын жазбаша материалдар дер кезінде тапсыру. Бақылау жұмыс уақытына көшіру, тестілеулер, емтиханды тиым салынған. Оқытушы кеңестерінің қатысуы міндетті. Жұмыстардың уақытына кәрез телефондар тиісті сөндірілген болу. Тиым салынған жұмыстардың уақытына шайнайтын өшіргішті шайнау.

Бағалаулардың ұсыну белгісі бағыт бөлек компоненттілерімен.

Тапсырмалардың дәл және дер кезінде орындалуы жанында барынша көп бал ұсынылады және бағыт жұмыстарының жүз пайыздық қатысуында.

Қатысу есебі жанында және лекцияларға студент жұмыстары, практикалық жұмыста:

- лекцияларға қатысу, материал конспектілеуі -4 балл ( қатысу 2 балл, конспекті барысы 2 балл );

- қатысу практикалық жұмыста және топта белсенді жұмыс -8 балл ( қатысу 2 балл, белсенді жұмыс тапсырма дұрыс орындалуы 6 балл );

- орындалу және үй тапсырма қорғанышы -8 балл.

Бірінші 100 балл шекаралық бақылау құрастырады, екінші шекаралық бақылау -100 балл . Тестілеу түрінде өткізілуге. 50 сұрақ алдын ала ескерілген: сұраққа жауап дұрыс -2 балл.

Дұрыс жауаптардың саны қосындыланады.

Көрсетілген талаптардың орындалусызы жанында толықсыз немесе айып пұл балдарды ұсынылады

Айып пұл бал білімдердің бағалау схемасынан аралап шығуға орналастырады.

Мысалы:

Лекция қатысусызы (орынды себепсіз) (-2 балл талапқа сай болады);

Қатысу практикалық жұмыста (-4 балл топ жұмысында қатысу) және т. д.

Барынша көп және айып пұл балдардың арақатынастары есепке ала бағыт аяқтайтын бағалау шығарылады. Бағыт тәртіппен зачет беруімен аяқталынады. Сынаќта белгілер келесілер болуға ескеру: әрбір сұраққа анықталады 100 балл, олардан:

100 балл - қойылған сұрақтарға жүйелі және жеткілікті жауап береді;

85-75 балл - твёрдо материалды біледі, және жетекші сұрақтарсыз жауап береді, мәселемен әдебиетте реттейді;

74-50 балл - біледі тек ең басты материал, мәселемен әдебиетте шатасады, жеткіліктісіз толық берілген сұрақтарға жауап береді;

49-0 балл - жеткілікті толық және дұрыс жауап бере алмайды, соның ішінде және берілген сұрақтарғ, мәселемен әдебиетті білмейді.

Жинағы емтиханда бағыт аяқтайтын 100 балл студент тиісті теріп алу.