Психология общения и межличностных отношений
жүктеу/скачать 1,09 Mb. Pdf көрінісі
|
8263194.a6
|
Cantor, 1963]). Однако стремление ребенка к удовлетворе- нию органических потребностей и получению информации – это еще не общение, пишет М. И. Лисина (действитель- но, как потребность может быть деятельностью?). Лишь ко- гда он захочет познать взрослого и самого себя, когда взрос- лый проявит внимание к ребенку, определит по отношению к нему свою позицию, тогда можно говорить и о потребно- сти в общении. Думается, что понимание потребности в общении и ее ро- ли, данное М. И. Лисиной, слишком заужено и потому не очень удачно, впрочем, как и подмена понятия «потребность в общении» понятием «потребность в коммуникации», т. е. в получении и обмене информацией. С нашей точки зрения, не всякая коммуникация является общением. Для последне- го характерен не просто обмен или получение информации (ее можно получить и из газеты, телепередачи), а установ- ление психического контакта между общающимися. Не яс- но, почему самопознание не может осуществляться без об- щения с другими людьми. Или к какому самопознанию и са- мооценке приводит общение с животными? Очевидно, что М. И. Лисина гиперболизированно рассматривает лишь од- ну из функций общения, которой она подменяет сущность потребности в общении. Более близко к сути этой потреб- ности было бы понимание ее как потребности в контакте с другим реальным или воображаемым живым существом. Тогда можно говорить и о потребности ребенка в кукле, и о |