Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Организационный этап
|
I. Организационный момент.
Создание коллаборативной среды.
Игра «Хорошее настроение». Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение. Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!
II. Актуализация знаний.
Просмотр презентационного материала о творчестве Короленко...
|
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
|
Интерактивное обучение
|
Разделение на группы прием «Мозаика»
|
Изучение нового материала
|
К Работа с текстом
Задание
1 Внимательно прочитать данный отрывок и ответить на вопросы:
- Почему мать мальчика была обеспокоена?
-Почему никто не отвечал матери на вопросы?
- Какой диагноз поставил врач?
- Что чувствовала мать, когда услышала диагноз?
- Почему мать ответила доктору: «Я знала давно…»
- Какое настроение создает прочитанный эпизод? Почему?
Ф наблюдение учителя
2.Работа в группе
1. Объединение в группы ( учитель делит на группы по способности)
1- группа А
1.Определить основную мысль текста
2.Определить стиль текста. Аргументировать свой ответ примерами.
3.Как, при помощи каких приемов автор создает образ мальчика?
Выписать из текста слова, словосочетания, раскрывающие образ мальчика.
2-группа В
1.Выписать ключевые слова
2.Определить микротемы текста и составить простой план
3.При помощи каких приемов автор создает образ матери? Выписать из текста слова, словосочетания, раскрывающие образ матери.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
