Ф взаимооценивание группами
Критерии оценивания
-правильно находит тему и идею отрывка;
-дает характеристику действующим лицам;
-определяет авторскую позицию;
-находит художественно-изобразительные средства ;
-делает выводы по прочитанному тексту.
Стадия рефлексии. Составление синквейна
Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) — это творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк.
Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:
1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).
Менее подготовленным учащимся можно предложить примерную форму (шаблон) составления синквейна
Примерная форма синквейна
Б. Момышулы
Прилаг., прилаг.
Глагол, глагол, глагол
Фраза из 4-ех слов
Ассоциация
Ф взаимооценивание «Большой палец»
Задание
подготовьте аргументированное высказывание (монолог), опираясьна данные ниже речевые клише:
Я считаю День Победы важным праздником …
Для меня важно в День Победы …
При выполнении задания можете использовать вводные слова/словосочетания:
в значении выражения чувств, эмоций:
к сожалению, к счастью, к удивлению, на радость;
для оценки говорящим степени достоверности сообщаемого: конечно, несомненно, пожалуй, возможно, кажется, должно быть, разумеется, думаю;
для указания на источник сообщаемого: по-моему, по словам, говорят, по мнению;
для связи мыслей и последовательности их изложения: во-первых, наоборот, таким образом, с одной стороны, с другой стороны.
Ф самооценивание (критерии оценивания)
Строю аргументированное высказывание
Привожу примеры к выдвинутым аргументам
Соблюдаю морфологические нормы языка (произношение, правописание, использование разных частей речи
Для аргументации использую вводные слова/словосочетания
Ф оценивание учителем (лист оценивания)
Подведение итогов урока.
|
Ученики определяют
тему урока
И работают над темой
|
