Путешествие в мир языка


Ф взаимооценивание группами



бет197/229
Дата18.09.2022
өлшемі10,1 Mb.
#149835
түріУрок
1   ...   193   194   195   196   197   198   199   200   ...   229
Байланысты:
7кл КСП я2

Ф взаимооценивание группами
Критерии оценивания
-правильно находит тему и идею отрывка;
-дает характеристику действующим лицам;
-определяет авторскую позицию;
-находит художественно-изобразительные средства ;
-делает выводы по прочитанному тексту.
Стадия рефлексии. Составление синквейна

Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) — это творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк.


Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:


1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

Менее подготовленным учащимся можно предложить примерную форму (шаблон) составления синквейна


Примерная форма синквейна


Б. Момышулы
Прилаг., прилаг.
Глагол, глагол, глагол
Фраза из 4-ех слов
Ассоциация


Ф взаимооценивание «Большой палец»
Задание
подготовьте аргументированное высказывание (монолог), опираясьна данные ниже речевые клише:
Я считаю День Победы важным праздником …
Для меня важно в День Победы …
При выполнении задания можете использовать вводные слова/словосочетания:

  1. в значении выражения чувств, эмоций:

к сожалению, к счастью, к удивлению, на радость;

  1. для оценки говорящим степени достоверности сообщаемого: конечно, несомненно, пожалуй, возможно, кажется, должно быть, разумеется, думаю;

  2. для указания на источник сообщаемого: по-моему, по словам, говорят, по мнению;

  3. для связи мыслей и последовательности их изложения: во-первых, наоборот, таким образом, с одной стороны, с другой стороны.

Ф самооценивание (критерии оценивания)

  • Строю аргументированное высказывание

  • Привожу примеры к выдвинутым аргументам

  • Соблюдаю морфологические нормы языка (произношение, правописание, использование разных частей речи

  • Для аргументации использую вводные слова/словосочетания

Ф оценивание учителем (лист оценивания)
Подведение итогов урока.

Ученики определяют
тему урока
И работают над темой

Словесная оценка учителя
. Взаимооценивание


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   193   194   195   196   197   198   199   200   ...   229




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет