Путешествие в мир языка



бет198/229
Дата18.09.2022
өлшемі10,1 Mb.
#149835
түріУрок
1   ...   194   195   196   197   198   199   200   201   ...   229
Байланысты:
7кл КСП я2

Стратегия«Стикер

Учебник
Таблица
https://videouroki.net/razrabotki/prezentatsiya-na-temu-bauyrzhan-momyshuly-proslavlennyy-syn-stepey-kazakhskikh.html

Рефлексия

Оцените свою работу на уроке
Я доволен собой, у меня все получилось.

У меня не все получилось, нужно повторить.


Многое не получилось, нужно повторить.?



Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.










Раздел долгосрочного планирования:



Школа:

Мерзімі:



ФИО учителя:

Сынып:
Класс: 6

Участвовали:

Не участвовали:

Сабақ тақырыбы/ Тема урока

Касым Кайсенов «В тылу врага».

/ Цели обучения, достигаемые на этом уроке (Ссылка на учебный план)

С 7.1.4.1 – определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста;
Г 7.2.1.1 - владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины;
Ч 7.3.4.1 - использовать виды чтения, включая поисковое;
П 7.4.4.1 - писать творческие работы (в том числе на литературные темы) представляя себя в предлагаемой ситуации и описывая собственные ощущения, с использованием эмоционально-окрашенной лексики, эпитетов, сравнений, фразеологизмов и олицетворений
ИЯЕ 7.5.2.2 - использовать сложные предложения, выражающие условные, уступительные, сравнительные, сопоставительные отношения.

Цель урока

анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства



Критерии оценивания



Демонстрирует понимание содержания прочитанного, отвечая на составленные вопросы;
Высказывает своё мнение о прочитанном эпизоде;
Определяет позицию автора предложенного эпизода;
Определяет роль изобразительно-выразительных средств данного отрывка




этапы урока

Деятельность учителя?

Деятельность учащихся

Оценивание
(метод/ прием/ техника/ стратегия)





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   194   195   196   197   198   199   200   201   ...   229




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет