Изучение нового материала
|
Изучение нового материала.
После того, как будет определена тема, учитель просит учащихся просмотреть видео. Учитель просит учеников рассказать о том, что они поняли из сюжета, какие слова запомнили.
Учимся применять правило.
Предложения в тексте могут сцепляться при помощи лексического повтора, синонимов.
Предложения в тексте могут сцепляться при помощи текстовых синонимов. Текстовые синонимы помогают избегать неуместного повторения слов.
Упр.28 Прочитайте текст. Назовите ключевые предложения абзацев. Определите способ связи предложений и укажите сцепляющие слова.
(Деятельность учащихся) К Ученики записывают в тетрадь ключевые слова.
Взаимопроверка. (передают соседу, проверяют по слайдам на доске)
Освоение изученного материала.
И. Работа с текстом.
Работа в группах
Формирование групп по дате рождения (четное, нечетное число)
Задания для первой группы:
1. Упр. 29
2. Работа по таблице с текстом А
Задание для второй группы:
1. Упр. 29
2. Работа по таблице с текстом Б
Физкультурная минутка
Закрепление изученного материала.
Составление синквейна к слову памятник.
Составление кластера на тему: «Древние памятники Казахстана».
Прием «Верные и неверные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.
Укажите верные(В) или неверные (Н) ответы
|
Устно отвечают на вопросы, с объяснением.
Находит ошибки в примерах
Каждая группа читает свой параграф, выбирает и предоставляет ключевую информацию из изученного материала.
|
Стратегия
«Верно - не верно»
Словесная оценка учителя.
Взаимооценивание
Стратегия «Стикер»
|
