Изучение нового материала.
Упр. 18 Прочитайте и сравните две записи. В какой из них предложения связаны по смыслу? Определите её тему. Упр. 19 Перед вами три записи. Чем они отличаются одна от другой? Что помогло отличить их? Какие знания вам помогли? Укажите слова, которые связывают предложения в тексте.
Учимся применять правило.
Основные признаки текста: тематическое единство (в тексте раскрывается одна тема), связность (предложения, входящие в текст, связаны между собой по смыслу и структуре), завершённость (тема в тексте раскрывается полностью).
Упр.20 Соберите текст из данных предложений и запишите. Докажите, что это текст. Какой общей темой объединены предложения в полученном тексте?
Упр.21 Докажите, что предложения в данном тексте связаны цепным способом с помощью
Повторения слов. Назовите эти слова, которые связывают (сцепляют) соседние предложения.
Упр. 23 По данному началу составьте один из текстов, используя параллельную связь предложений.
Ученики записывают в тетрадь, составляют текст.
Взаимопроверка. (передают соседу, проверяют по слайдам на доске)
Освоение изученного материала.
Работа в группах
Формирование групп по дате рождения (четное, нечетное число)
Задания для первой группы:
1. Упр. 24 Найдите предложение, которое должно быть первым в данном тексте. Какие достопримечательности Алматы вы знаете? Назовите их. Спишите полученный текст, включив дополнительную информацию о городе.
2. Работа по таблице
Задание для второй группы:
1. Упр. 25 Прочитайте текст. Почему Южный Казахстан является краем древней истории и культуры? Найдите ответ в тексте. В каком регионе вы живёте? Что вам известно о достопримечательностях вашего края? Дополните данный текст.
2. Работа по таблице
Физкультурная минутка
V. Закрепление изученного материала.
Составление синквейна к слову тема
Составление кластера на тему: «Столицы Казахстана
|
Работая в группах, ученики самостоятельно изучают новый материал.
Дети решают задание в парах
|
