Опрос пройденного материала.
Один из лидеров ведет опрос, как«Репортер».
- Какие знаете стили речи?
- Назовите пожалуйста? ( Разговорный и книжный.Правильно!)
- А какие знаете типы речи? (Разговор между двумя или несколькими людьми, научный, публицистический и деловой).
- Какие знаете средства связи - тропы? (Метафора, сравнение, эпитет, литота).
- Что такое текст и из чего он состоит? тема Заголовок главное – основная мысль текстаКлючевыеслова (опорные слова) – это слова, которые
содержатосновной смысл текста, высказывания.
( желающие могут выйте к доске и составить кластер пока идёт репортаж для увеличения баллов своей группы).
Определение темы и постановка цели урока.- КР
А) Ребята определяют тему и цель урока.
«Расшифруй слова»КМ
На доске даётся запись цифр. «Кто умнее?»
17 21 2 13 10 2410 19 20 10 25 619 12 10 1119 19 10 13 30
П У Б Л И Ц И С Т И Ч Е С К И Й С Т И Л Ь
Учитель: - Ребята! Что такое публицистический стиль?
(- Верно!Деловые бумаги, газета, радио, статья, очерк, интервью)
- Где применяется?
(- в институтах, в телевидении, в типографиях)
- Какие профессии применяют публицистический стиль?
( журналистика, учителя, ведущие, руководители предприятий).
- Попрошу открыть тетради, записать число и поставить слева от числа: «+» - все, для кого задание сложно; «минус» - кому легко.
Работа по теме урока.
. Ребята читают и определяют стиль, выписывают на доске примеры из текста (авторитет, я бы рекомендовал, терпеливо взвесить, ....).
Учитель: - Какие профессиональные слова употребляются в публицистическом стиле?36, с25.ФО
П ублицистический стиль: РС где?
с какой целью?
Практическая работа
Определите стиль текстов, которые вам предложены.
1 текст. Парадигматическое и синтагматическое значение лексических единиц оказываются соотнесёнными как их взаимосвязанные структурные характеристики. Чем ближе друг к другу такие единицы в парадигме, тем больше сходства в их употреблении. Абсолютные или очень близкие по значению синонимы, например, употребляются совершенно или почти одинаково.
стиль -?
Вариант ответа: научный, т.к. в тексте используется терминология, точность фраз, отсутствует эмоциональность и двусмысленность, есть логика изложении мысли
2 текст. Пахло жасмином в старой гостиной с покосившимися полами. Сгнивший, серо-голубой от времени балкон, с которого за отсутствием ступенек надо было спрыгивать, тонул в крапиве, бузине, бересклете. В жаркие дни, когда вовсю пекло солнце, когда были отворены осевшие стеклянные двери и весёлый отблеск стекла передавался в тусклое овальное зеркало, висевшее на стене против двери, всё вспоминалось нам фортепиано тёти Тони, когда-то стоявшее под этим зеркалом.
|
