Үйге тапсырма беру мақсаты

Үйге тапсырма беру мақсаты: Үйде мұғалімнің көмегінсіз өтілген сабақты өздігінен орындап, тақырыпты пысықтайды. Бұл оқушының өздігінен үздіксіз оқып-үйренуіне, білім алуына
бағытталады.



Қысқамерзімді жоспар

Бөлімі:	3-бөлім. «Электрондық кесте арқылы есеп шығару»
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	3.3. Электрондық кестенің элементтерін форматтау

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты	7.2.2.2 электрондық кестенің элементтерін форматтау;
Сабақтың мақсаты	Барлық оқушы үшін: ұяшықтарды форматтаудың қарапайым түрлерін біледі. Оқушылардың көбі үшін: электрондық кестелердің элементтерін форматтайды. Кейбір оқушылар үшін: форматтау бөлімдерін пайдаланып, ұяшықтарды өз бетінше толық форматтайды.
Бағалау критерийлері	Ұяшықтарды форматтаудың қарапайым түрлерін біледі. Форматтау бөлімдерін пайдаланып, ұяшықтарды өз бетінше толық форматтайды.
Тілдік мақсаттар	Пәндік лексика мен терминология: Шрифт (Қаріп), Граница (Шегара, жиек), Заливка (Құйып бояу), Защита (Қорғау), Выравнивание (Түзету, теңестіру). ұяшық форматы - формат ячейки - cell format деректерді түзулеу - выравнивание данных - data alignment Диалогтер мен жазу үшін пайдалы сөз тіркестері: Ұяшықтарды форматтау бөлімінің қызметін талқылау. Форматтау бөлімін жұмыс дәптеріне жазу. Форматтау деген не? Форматтауды қандай кезде қолданамыз? Электрондық кестеде ұяшықтарды қалай форматтауға болады?
Құндылықтарға баулу	«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығы қалыптасады.
Пәнаралық байланыстар	Математика.
Алдыңғы білім	Электрондық кестенің элементтерін форматтау.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс- әрекеті	Оқушының іс- әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі Оқушылармен амандасу. Оқушыларды түгендеу. 3. Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру.	Топтастыру
		«Сандар» әдісі
2 мин		бойынша оқушылар
		үштікке саналу
		арқылы үш топқа
		бірігеді.
		І топ, ІІ топ, ІІІ топ.
		Сабақтың тақырыбы,
		мақсаты және
		критерийлерімен
		таныстыру.
	(Ұ) «Миға	«Форматтау»	Бағалау Мұғалім оқушыларды «Стикерлер» әдісі арқылы бағалайды. Қызыл түс – Әлі де белсенді бол! Сары түс – Жақсы!
	шабуыл» әдісі Алдыңғы білім мен бүгінгі сабақты	деген не? Форматтауды қандай кезде қолданамыз?
	байланыстыру	Электрондық
	мақсатында	кестеде ұяшықтарды
	төменде	қалай форматтауға
5 мин	берілген сұраққа жауап береді.	болады? Электрондық
	Сұрақтар	кестелер бойынша
	топтамасы	білімдерін тексеруге

	интерактивті тақтадан көрсетіледі.	арналған командалық ойын. 2 команда жарысып бір-біріне сұрақтар қояды.	Жасыл түс – Жарайсың!
10 мин	Жаңа сабаққа кіріспе Оқулықтағы мәтінмен жұмыс Жаңа ақпаратты топта бірін-бірі үйретіп, түсіну үшін «Үш қадамды сұхбат» әдісін қолдану.	(Т) Білу және түсіну кезеңіне Еxcel программасының «Ұяшықтардың форматы» («Формат ячейки») терезесі қанша бөлімнен тұрады? Ұяшықтарды форматтау терезесінің құрылысын сипатта. Ұяшықтарды көшіріп алу, тазалау, өшіру әрекеттері қандай команда арқылы орындалады? Ұяшықтарды дұрыс форматтау не үшін керек?	Дескриптор: Оқулықтағы мәтінді оқиды. Білу және Түсіну деңгейіндегі берілген сұрақтарға жауап жазады. Бағалау Топтағы оқушылар бір- бірін «Стикерлер» әдісі арқылы бағалайды. Қызыл түс – Әлі де белсенді бол! Сары түс– Жақсы! Жасыл түс – Жарайсың!	7-сынып оқулығы.
Сабақтың ортасы 16 мин	(Ж) Практикалық жұмыс Еxcel программасын іске қосамыз. А1 ұяшығына «Сан», В1 ұяшығына «Бөлшек», С1 ұяшығына «Процент», D1 ұяшығына «Мерзім» деп тақырыпшалар қоямыз (1-кесте). Жұмыс алаңындағы А1 ұяшықты тінтуірдің сол жақ батырмасымен шертеміз. Сол жақ батырманы ұстап оң жаққа жылжыту арқылы В1,С1 және D1 ұяшықтарды қоса ерекшелейміз. Сол жақ батырманы жібермей төмен қарай 10 қатарға дейін төмен түсу арқылы 4 бағанамен 10- қатарда орналасқан 40 ұяшықты ерекшелеп аламыз (3.4-кесте). Ерекшеленген ұяшықтарды тінтуірдің оң жағымен шертіп, «Формат – Ячейки» терезесін ашып, кестедегі мәліметтерді пайдаланып, 1-кестенің форматын жасаймыз. Ол үшін: «Формат-ячейки» терезесінде «Число» бөлімін таңдап, А2:А10 ұяшықтарының арасын 0,00		Бағалау Мұғалім оқушыларды «Стикерлер» әдісі арқылы бағалайды. Қызыл түс – Әлі де белсенді бол! Сары түс – Жақсы! Жасыл түс – Жарайсың!	7-сынып оқулығы. Компьютер.

	форматындағы сандық форматқа ауыстырамыз. В2:А10 ұяшықтарының арасын ¾ түріндегі «бөлшек» форматына қоямыз. С2:С10 ұяшықтарының арасын пайыздық форматқа өткіземіз. D2:D10 ұяшықтарын мерзім (дата) форматына қоямыз. Ұяшықтарды сандармен толтырамыз. «Формат-ячейки» терезесінде орналасқан «Шегара (Граница)» бөлімін таңдап, кестеге жиек (шегара) қоямыз. «Шрифт» бөлімін ашып, ұяшықтағы әріп пен сандарды «12» кегелге ауыстырамыз, мәтін мен сандардың түсін өзгертеміз. «Заливка» бөлімі арқылы әрбір бағанның түстерін өзгертуге болады. Жаңа кестені «Kесте.xlsx» атауымен сақтаймыз.
Сабақтың соңы 7 мин Рефлексия	Сабақты бекіту Диалогті ұйымдастыру ауызша немесе жазбаша тарату арқылы жүргізіледі.	Оқушылар төмендегі сұрақтарға жауап беру керек: Сабақ барысындағы көңіл күйіңіз қандай болды? Неліктен? Бүгін не білдіңіз? Сіз үшін не жаңалық болды? Сабаққа қатысуыңызды қалай бағалайсыз? Сабақта қандай қиындықтар туындады? Сабақ аяғындағы көңіл күйіңіз қандай болды? Неліктен?	Бағалау Мұғалім оқушыларды «Стикерлер» әдісі арқылы бағалайды. Қызыл түс – Әлі де белсенді бол! Сары түс – Жақсы! Жасыл түс – Жарайсың!
	Үй тапсырмасы. Оқулықтағы тапсырманы орындау. 3а) суреттегі ұяшықтарға төмендегідей өзгерістер жасап, 3ә) суреттегіні алыңдар. а) деректер жазылған ұяшықтарға шегара қою. ә) А1:С1 ұяшықтар аралығын 45 градусқа бұру.
ҚМЖ-ға ҚОСЫМША Қысқамерзімді жоспар сабақтың бастапқы кезеңінен соңғы кезеңіне дейін оқушылардың жас ерекшелігі, оқу мақсаты ескеріле отырып, сараланып жасалды. Тапсырмаларды орындау барысында дербес (жеке-дара), жұппен, топпен жұмыс жасалады. Тапсырмаларды орындау сабақтың ортаңғы кезеңіне жоспарланды. Осы кезеңде саралаудың «Қорытынды», «Диалог және қолдау көрсету», «Бағалау», «Тапсырма», «Қарқын» тәсілдері қолданылады. Бұл сабақтағы барлық тапсырмада оқушылар бірдей тапсырма орындағанымен нәтижелері оқушының деңгейіне қарай әртүрлі болуы мүмкін. Сондықтан мұғалім дұрыс жауапқа