Рабочая программа Дисциплина: Физиология человека



бет1/2
Дата20.06.2018
өлшемі489,5 Kb.
#43330
түріРабочая программа
  1   2



РГП на ПХВ «Южно-Казахстанская государственная фармацевтическая академия» МЗРК

Кафедра нормальной и патологической физиологии



044 -31/18-

( )


Стр. из 26

Рабочая программа




Утверждаю

Проректор по УМиВР

д.м.н. Анартаева М.У. _________________________

«______» ______________ 2014 г.

Рабочая программа


Дисциплина: Физиология человека

Код дисциплины: AF - 1210

Специальность: 5В110300 - «Фармация»

Объем учебных часов/кредитов: 90/2 кредита

Курс и семестр изучения: I курс, I семестр


2014 год

Рабочая программа дисциплины составлена кафедрой нормальной и патологической физиологии на основании Типовой учебной программы по физиологии с основами анатомии для специальности 5В110300 - «Фармация».

Рассмотрена на заседании кафедры

от _____ _____________ 2014 г. Протокол № _____

Зав.кафедрой _____________ к.м.н., доцент Жолымбекова Л.Д.

Обсуждена на заседании цикловой методической комиссии по общественному здравоохранению и медико-профилактическим дисциплинам

от _____ _____________ 2014 г. Протокол № _____

Председатель _____________ доцент Бейсембаева З.И.

Одобрена Методическим Советом

от _____ _____________ 2014 г. Протокол № _____



2. Программа

2. 1. Введение

Данная программа предназначена для специальности «Фармация». Предмет физиология человека в системе высшего фармацевтического образования занимает важное место. В курсе физиология человека формируются знания и умения для подготовки провизоров для аптечной сети, производства лекарств и в клинике, где их деятельность направлена на предупреждение болезней человека, на охрану и поддержание здоровья детей, взрослого населения и пожилых людей. Будущий провизор, обеспечивая человека лекарствами, должен иметь представление о деятельности организма. Программа составлена с учетом последних достижений медико-биологических и фармацевтических дисциплин. Изучение физиологии позволяет будущему специалисту получить комплексное представление о функции клеток, тканей, органов, систем человека в целом в его неразрывной связи с окружающей средой.

Данная дисциплина – единственный предмет, который ознакомит студентов фармацевтического факультета с основным объектом их действия и профессионального внимания – деятельностью организма человека.

Преподавание физиологии позволяет понять функциональные характеристики и особенности процессов, происходящих в теле человека.

Программа составлена на основе ранее действующих программ, которые обобщают в рамках одной дисциплины большой материал о деятельности организма человека.

2.2. Цель дисциплины

Изучение основные функции и особенности деятельности органов и систем здорового человека для понимания сущности физиологических процессов, протекающих в организме.



2.3. Задачи дисциплины:

• сформировать понятия о структуре органов и систем организма человека

и их функциях.

• сформировать понимание основных принципов и закономерностей формирования целостных реакций организма человека;

• научить использовать полученные знания для понимания механизмов

регуляции физиологических функций организма;

• обеспечить теоретическую базу для дальнейшего изучения и научного

понимания медицинских дисциплин.



2.4. Конечные результаты обучения


Дублинские дескрипторы

Компетенции специальности, разработанные в ЮКГФА

Результаты обучения дисциплины

Результаты обучения по концепции (ГОСО)

А


Демонстри-ровать знания и понимание в изучаемой области, включая элементы наиболее передовых знаний в этой области


Компетенция в области естественных и специальных наук


Демонстрирует знания и задачи предмета.


Обладает базовы-ми знаниями в области естественно-научных (социальных, гуманитарных, экономических) дисциплин, способствующих формированию высокообразован-ной личности с широким кругозором и культурой мышления

Владеет физиологи-ческой терминологией.

Знает основы правовой системы и законодательства Казахстана



Знает закономерности функционирования здорового организма и механизмы регуляции физиологических процессов.

Знает сущность методик исследования различных функций здорового организма, используемых в медицине.

Освоил основные изменения физиологических функций в процессе трудовой деятельности и условий окружающей среды.

Знает особенности воздействия звуков различной частоты и влияния освещенности рабочего места на организм.

Знает основные приемы работы с физиологическими препаратами и оборудованием, учебными пособиями, презентациями, рефератами.

Описывает функции органов пищеварительной, дыхательной, сердечно - сосудистой и мочеполовой систем.

Освоил процессы возбуждения и тормо-жения ЦНС.

Освоил функции спинного и головного мозга. Описывает формирование и функции спинномозго-вых и черепно-мозговых нервов, определяет области их иннервации.



Знает физиологию органов чувств.

Знает физиологию кровеносной и лимфатической системы.

Перечисляет эндо-кринные железы и их гипер-гипофункции.

«Адвокат здоровья»


Знает основные положения Кодекса Республики Казахстан «О здоровье народа и системе здравоохранения».

Знает закон об образовании РК от 27.07.2007 г.




Знает концепцию реформирования медицинского и фармацевтического образования РК от 24.04.2006 г.

Компетенция

«Навыки научных исследований»




Знает методики проведения лабораторных работ на экспериментальных животных.


Компетенция

предпринима-тельства



Демонстрирует знание уважительного и бережного отношения к органам человечес-кого тела, как к биологическому материалу.

Знает основы предпринима-тельской деятельности

Компьютерная и информационная компетентность


Знает систему подбора информации из современной научной, учебной и дополнительной литературы, электронных носителей.

Обладает навы-ками обращения с современной техникой, умеет использовать информационные технологии в сфере професси-ональной деяте-льности;

Компетенция «Коммуникативные навыки» » (культурная компетенция, критическое мышление, креативность, способность работать в команде, иноязычная компетент-ность).

Знает основы культурного, уважительного общения, может работать в команде.

Способен работать в команде, корректно отстаивать свою точку зрения, предлагать новые решения; умеет находить компромиссы, соотносить свое мнение с мнением коллектива

В


Применять эти знания и понимание на профессиональном уровне


Операционная компетенция


Описывает физиологические функции анатоми-ческих структур тела человека на наглядных пособиях.

Обладает базовы-ми знаниями в области естествен-нонаучных (социальных, гуманитарных, экономических) дисциплин, способствующих формированию высокообразован-ной личности с широким кругозором и культурой мышления

Знает основы правовой системы и законодательства Казахстана


Способен работать в команде, корректно отстаивать свою точку зрения, предлагать новые решения; умеет находить компромиссы, соотносить свое мнение с мнением коллектива








Объясняет физиоло-гические закономер-ности жизнедеятель-ности здорового организма человека.

Объясняет физиоло-гические процессы, регулирующие деятельность опорно-двигательной системы.

Компетенция «Адвокат здоровья»


Объясняет принципы наиболее важных методик исследования функций здорового организма (ЭКГ, ЭЭГ, основные методики тестирования для определения психологических свойств личности).

Компетенция

«Навыки научных исследований»



Объясняет информа-ционную ценность различных показателей (констант) и механизмы регуляции деятельности целого организма.

Показывает знание приемов работы с физиологическими препаратами, учебными пособиями.

Владеет навыками проведения лаборатор-ных исследований органов, систем и ведение протоколов проведенного исследования.

Компетенция «коммуника-тивные навы-ки» (культурная компетенция, критическое мышление, креативность, способность работать в команде, иноязычная компетент-ность).

Владеет навыками измерения темпера-туры тела, артериаль-ного давления, определения частоты дыхания, пульса.

Демонстрирует освоение навыков и методов формирова-ния взаимоотношений «студент-преподаватель», «студент-студент» и создания благоприят-ного психологического климата в учебной группе.

С



Формулиро-вать аргументы и решать проблемы в изучаемой области

Компетенция в области естественных наук и специальных наук


Классифицирует структурные особен-ности физиоло-гических систем.

Обладает базовы-ми знаниями в области естествен-нонаучных (социальных, гуманитарных, экономических) дисциплин, способствующих формированию высокообразован-ной личности с широким кругозором и культурой мышления
Знает основы правовой системы и законодательства Казахстана

Обладает навы-ками обращения с современной техникой, умеет использовать информационные технологии в сфере профессио-нальной деятель-ности;



Оценивает результаты учебных эксперимен-тов, объясняет наблюдаемые факты и явления, их причинно-следственные взаимоотношения.

Объясняет сложность многоуровневой иерархической структуры физиологи-ческих процессов и их взаимосвязь.

Компетенция «Адвокат здоровья»


Соотносит различные показатели (константы) здорового и больного организма и предлагает способы сохранения здоровья.

Компетенция

«Навыки научных исследований»



Оценивает и интер-претирует результаты учебных экспери-ментов, объясняет наблюдаемые факты и явления.

Компетенция

предпринима-тельства




Предлагает использо-вание виртуального материала и симуля-ционных методик вместо органов человеческого тела и трупа, как биологичес-кого материала.

Компьютерная и информационная компетентность


Аргументирует использование электронных носите-лей информации, современной научной, учебной и дополни-тельной литературы.

Компетенция «коммуникатив-ные навыки» (культурная компетенция, критическое мышление, креативность, способность работать в команде, иноязычная компетентность)

Решает проблемы в изучаемой области, опираясь на этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку.

Д

Осуществлять сбор и интер-претацию информации для формирования суждений с учетом социальных, этических и научных соображений.

Компетенция в области естественных и специальных наук.

Формулирует личные суждения, оформляет в виде реферата, презентации, кроссворда.




Компетенция «Адвокат здоровья»


Сравнивает результаты экспериментальных наблюдений с данными, получен-ными из современных источников информации.

Компьютерная и информационная компетентность


Демонстрирует способность к самос-тоятельному поиску материала из совре-менной научной, учебной и дополни-тельной литературы электронных носителей информации и базы ЕВМ.

Компетенция

«Навыки научных исследований»



Самостоятельно решает и составляет тестовые задания, кроссворды.

Делает выводы по результатам лабораторных исследований.



Компетенция «Коммуникативные навыки» (культурная компетенция, критическое мышление, креативность, способность работать в команде, иноязычная компетентность)

Представляет личные суждения на практических занятиях, заседаниях студенческого кружка, студенческих научных конференциях.


Е

Сообщать информацию, идеи и проблемы и решения, как специалистам, так и не специалистам

Компетенция в области естественных и специальных наук.

Демонстрирует собственные знания и умения перед препода-вателями и экзамена-торами.

Передает собственные знания и умения студентам при прове-дении учебных экспе-риментов или объясне-нии теоретического материала.






Компетенция «Коммуникативные навыки» (культурная компетенция, критическое мышление, креативность, способность работать в команде, иноязычная компетентность

Передает студентам и демонстрирует перед преподавателем, экзаменатором собственные знания и умения

Владеет навыками публичного выступ-ления с представле-нием собственных суждений, анализа и синтеза информации в изучаемой области.



Компетенция

«Навыки научных исследований»




Объясняет наблюдае-мые факты и явления, их причинно-следстве-нные взаимоотношения с представлением собственных суждений, анализа и синтеза информации в изучаемой области.




Способность продолжить дальнейшее

самостоятель-ное обучение






Стремиться приобретать знания по патологической физиологии, фармакологии, фармакотерапии, биохимии.

Стремиться к профессиональ-ному и личностному росту.



    1. . Пререквизиты – школьная программа биологии.

2.6. Постреквизиты - патологическая физиология, биохимия, первая доврачебная помощь, фармакология, фармакотерапия, фармакогнозия.

2.7 Тематический план: темы, форма проведения и продолжительность каждого занятия (лекций, практических, самостоятельной работы).
Тематический план лекций



Темы

Форма проведения

Продолжите-льность

занятия


(в часах)




Кредит № 1







1

Введение в курс физиологии. Физиология возбудимых тканей.

Биопотенциалы. Общие принципы регуляции функций.



Обзорная лекция с применением презентации

1

2

Общая характеристика функций ЦНС. Рефлекторная дуга.

Обзорная лекция с применением презентации

1

3


Физиология свойства и особенности сердца. Регуляция работы сердца.

Обзорная лекция с применением презентации

1

4

Этапы дыхания. Регуляция дыхания.

Обзорная лекция с применением презентации

1

5

Физиология пищеварения. Пищеварение в желудке и кишечнике.

Обзорная лекция с применением презентации

1




Всего:_____5___Тематический_план_практических_заняти'>Всего:




5


Тематический план практических занятий



Темы

Форма

проведения




Продол-житель-ность каждого занятия

(в часах)






Кредит № 1







1

Методы физиологических исследований. Физиологические свойства возбудимых тканей. Биопотенциалы.

Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов.

Работы: 1. Приготовление нервно-мышечного препарата. 1-ый опыт Гальвани. 2. Определение порога возбуждения при прямом и непрямом раздражении. 3. Регистрация сокращений изолированной мышцы лягушки.



1

2

Физиологические свойства мышц и нервных волокон, синапсов.

Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов.

Работы:1. Динамометрия.




1

3

Рефлекторный механизм деятельности ЦНС.

Особенности проведения возбуждения в ЦНС.



Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов.

Работы: 1. Спинномозговые рефлексы человека. 2. Опыт Сеченова по центральному торможению



1

4

Функциональная характеристика вегетативной нервной системы.

Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов.


1

5

Физиологическая роль гормонов мозгового и коркового вещества надпочечников.

Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов.

Работы: 1. Влияние адреналина на зрачок и сердечную деятельность лягушки.



2

6

Состав крови. Физико-химические свойства крови. Группы крови. Резус принадлежности крови.

Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Решение ситуационных задач.

Работы:1. Осмотический и химический гемолиз. 2. Определение группы крови по системе АВО с помощью Цоликлонов.



1

7

Методы исследования сердечной деятельности. ЭКГ. Сердечный цикл. Регуляция работы сердца.

Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов, решение тестовых заданий. Знакомство с клинико-физиологическим методом исследования сердечной деятельности.

Работы: 1. Знакомство с методом ЭКГ. 2. Рефлекс Данини-Ашнера.

2

8

Кровяное давление. Пульс. Регуляция тонуса сосудов.

Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов, решение тестовых заданий. Работы: 1. Измерение АД у человека по методу Короткова. 2. Исследование артериального пульса методом пальпации.

2




Кредит №2







9

Этапы дыхания. Методы исследования внешнего дыхания. Газообмен в легких и тканях.

Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов, решение тестовых заданий.

Работы: Спирометрия.

2

10

Методы исследования функций ЖКТ. Пищеварение в различных отделах ЖКТ. Состав пищеварительных соков.

Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов, решение тестовых заданий. Работа с рисунками и таблицами.

Работы: 1. Исследование ферментативных свойств желудочного сока.

2

11

Энергетические траты организма. Принципы составления суточного пищевого рациона.

Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов, решение тестовых заданий. Работа с таблицами.

Работы: Рассчет должного основного обмена при помощи таблиц Гарриса и Бенедикта.

2

12

Органы выделения. Нефрон – структурная и функциональная единица почек. Механизмы мочеобразования.

Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов, решение тестовых заданий.

Работы: 1. Опыт Минора.


2

13

Физическая и химическая терморегуляция.

Ознакомление студентов с методами измерения температуры тела человека, решение тестовых заданий.

2

14

Понятие об анализаторах. Отделы анализаторов. Физиология зрительного и слухового анализаторов.

Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов, решение тестовых заданий. Решение ситуационных задач.

Работы: 1. Определение остроты зрения. 2. Исследование костной и воздушной проводимости звука.

2

15

Условные рефлексы. Корковое торможение, его виды. Типы ВНД.

Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов, решение тестовых заданий.

Работы: 1. Выработка условного зрачкового рефлекса у человека.

2




Всего:




25




Достарыңызбен бөлісу:
  1   2




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет