д.м.н. Анартаева М.У. _________________________
«______» ______________ 2014 г.
Рабочая программа
Дисциплина: Физиология человека
Код дисциплины: AF - 1210
Специальность: 5В110300 - «Фармация»
Объем учебных часов/кредитов: 90/2 кредита
Курс и семестр изучения: I курс, I семестр
2014 год
Рабочая программа дисциплины составлена кафедрой нормальной и патологической физиологии на основании Типовой учебной программы по физиологии с основами анатомии для специальности 5В110300 - «Фармация».
от _____ _____________ 2014 г. Протокол № _____
Обсуждена на заседании цикловой методической комиссии по общественному здравоохранению и медико-профилактическим дисциплинам
от _____ _____________ 2014 г. Протокол № _____
Председатель _____________ доцент Бейсембаева З.И.
от _____ _____________ 2014 г. Протокол № _____
Изучение основные функции и особенности деятельности органов и систем здорового человека для понимания сущности физиологических процессов, протекающих в организме.
• сформировать понимание основных принципов и закономерностей формирования целостных реакций организма человека;
понимания медицинских дисциплин.
Дублинские дескрипторы
|
Компетенции специальности, разработанные в ЮКГФА
|
Результаты обучения дисциплины
|
Результаты обучения по концепции (ГОСО)
|
А
|
Демонстри-ровать знания и понимание в изучаемой области, включая элементы наиболее передовых знаний в этой области
|
Компетенция в области естественных и специальных наук
|
Демонстрирует знания и задачи предмета.
|
Обладает базовы-ми знаниями в области естественно-научных (социальных, гуманитарных, экономических) дисциплин, способствующих формированию высокообразован-ной личности с широким кругозором и культурой мышления
|
Владеет физиологи-ческой терминологией.
|
Знает основы правовой системы и законодательства Казахстана
|
Знает закономерности функционирования здорового организма и механизмы регуляции физиологических процессов.
|
Знает сущность методик исследования различных функций здорового организма, используемых в медицине.
|
Освоил основные изменения физиологических функций в процессе трудовой деятельности и условий окружающей среды.
|
Знает особенности воздействия звуков различной частоты и влияния освещенности рабочего места на организм.
|
Знает основные приемы работы с физиологическими препаратами и оборудованием, учебными пособиями, презентациями, рефератами.
|
Описывает функции органов пищеварительной, дыхательной, сердечно - сосудистой и мочеполовой систем.
|
Освоил процессы возбуждения и тормо-жения ЦНС.
Освоил функции спинного и головного мозга. Описывает формирование и функции спинномозго-вых и черепно-мозговых нервов, определяет области их иннервации.
|
Знает физиологию органов чувств.
|
Знает физиологию кровеносной и лимфатической системы.
|
Перечисляет эндо-кринные железы и их гипер-гипофункции.
|
«Адвокат здоровья»
|
Знает основные положения Кодекса Республики Казахстан «О здоровье народа и системе здравоохранения».
|
Знает закон об образовании РК от 27.07.2007 г.
|
|
Знает концепцию реформирования медицинского и фармацевтического образования РК от 24.04.2006 г.
|
Компетенция
«Навыки научных исследований»
|
Знает методики проведения лабораторных работ на экспериментальных животных.
|
Компетенция
предпринима-тельства
|
Демонстрирует знание уважительного и бережного отношения к органам человечес-кого тела, как к биологическому материалу.
|
Знает основы предпринима-тельской деятельности
|
Компьютерная и информационная компетентность
|
Знает систему подбора информации из современной научной, учебной и дополнительной литературы, электронных носителей.
|
Обладает навы-ками обращения с современной техникой, умеет использовать информационные технологии в сфере професси-ональной деяте-льности;
|
Компетенция «Коммуникативные навыки» » (культурная компетенция, критическое мышление, креативность, способность работать в команде, иноязычная компетент-ность).
|
Знает основы культурного, уважительного общения, может работать в команде.
|
Способен работать в команде, корректно отстаивать свою точку зрения, предлагать новые решения; умеет находить компромиссы, соотносить свое мнение с мнением коллектива
|
В
|
Применять эти знания и понимание на профессиональном уровне
|
Операционная компетенция
|
Описывает физиологические функции анатоми-ческих структур тела человека на наглядных пособиях.
|
Обладает базовы-ми знаниями в области естествен-нонаучных (социальных, гуманитарных, экономических) дисциплин, способствующих формированию высокообразован-ной личности с широким кругозором и культурой мышления
Знает основы правовой системы и законодательства Казахстана
Способен работать в команде, корректно отстаивать свою точку зрения, предлагать новые решения; умеет находить компромиссы, соотносить свое мнение с мнением коллектива
|
|
Объясняет физиоло-гические закономер-ности жизнедеятель-ности здорового организма человека.
|
Объясняет физиоло-гические процессы, регулирующие деятельность опорно-двигательной системы.
|
Компетенция «Адвокат здоровья»
|
Объясняет принципы наиболее важных методик исследования функций здорового организма (ЭКГ, ЭЭГ, основные методики тестирования для определения психологических свойств личности).
|
Компетенция
«Навыки научных исследований»
|
Объясняет информа-ционную ценность различных показателей (констант) и механизмы регуляции деятельности целого организма.
|
Показывает знание приемов работы с физиологическими препаратами, учебными пособиями.
|
Владеет навыками проведения лаборатор-ных исследований органов, систем и ведение протоколов проведенного исследования.
|
Компетенция «коммуника-тивные навы-ки» (культурная компетенция, критическое мышление, креативность, способность работать в команде, иноязычная компетент-ность).
|
Владеет навыками измерения темпера-туры тела, артериаль-ного давления, определения частоты дыхания, пульса.
|
Демонстрирует освоение навыков и методов формирова-ния взаимоотношений «студент-преподаватель», «студент-студент» и создания благоприят-ного психологического климата в учебной группе.
|
С
|
Формулиро-вать аргументы и решать проблемы в изучаемой области
|
Компетенция в области естественных наук и специальных наук
|
Классифицирует структурные особен-ности физиоло-гических систем.
|
Обладает базовы-ми знаниями в области естествен-нонаучных (социальных, гуманитарных, экономических) дисциплин, способствующих формированию высокообразован-ной личности с широким кругозором и культурой мышления
Знает основы правовой системы и законодательства Казахстана
Обладает навы-ками обращения с современной техникой, умеет использовать информационные технологии в сфере профессио-нальной деятель-ности;
|
Оценивает результаты учебных эксперимен-тов, объясняет наблюдаемые факты и явления, их причинно-следственные взаимоотношения.
|
Объясняет сложность многоуровневой иерархической структуры физиологи-ческих процессов и их взаимосвязь.
|
Компетенция «Адвокат здоровья»
|
Соотносит различные показатели (константы) здорового и больного организма и предлагает способы сохранения здоровья.
|
Компетенция
«Навыки научных исследований»
|
Оценивает и интер-претирует результаты учебных экспери-ментов, объясняет наблюдаемые факты и явления.
|
Компетенция
предпринима-тельства
|
Предлагает использо-вание виртуального материала и симуля-ционных методик вместо органов человеческого тела и трупа, как биологичес-кого материала.
|
Компьютерная и информационная компетентность
|
Аргументирует использование электронных носите-лей информации, современной научной, учебной и дополни-тельной литературы.
|
Компетенция «коммуникатив-ные навыки» (культурная компетенция, критическое мышление, креативность, способность работать в команде, иноязычная компетентность)
|
Решает проблемы в изучаемой области, опираясь на этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку.
|
Д
|
Осуществлять сбор и интер-претацию информации для формирования суждений с учетом социальных, этических и научных соображений.
|
Компетенция в области естественных и специальных наук.
|
Формулирует личные суждения, оформляет в виде реферата, презентации, кроссворда.
|
|
Компетенция «Адвокат здоровья»
|
Сравнивает результаты экспериментальных наблюдений с данными, получен-ными из современных источников информации.
|
Компьютерная и информационная компетентность
|
Демонстрирует способность к самос-тоятельному поиску материала из совре-менной научной, учебной и дополни-тельной литературы электронных носителей информации и базы ЕВМ.
|
Компетенция
«Навыки научных исследований»
|
Самостоятельно решает и составляет тестовые задания, кроссворды.
Делает выводы по результатам лабораторных исследований.
|
Компетенция «Коммуникативные навыки» (культурная компетенция, критическое мышление, креативность, способность работать в команде, иноязычная компетентность)
|
Представляет личные суждения на практических занятиях, заседаниях студенческого кружка, студенческих научных конференциях.
|
Е
|
Сообщать информацию, идеи и проблемы и решения, как специалистам, так и не специалистам
|
Компетенция в области естественных и специальных наук.
|
Демонстрирует собственные знания и умения перед препода-вателями и экзамена-торами.
Передает собственные знания и умения студентам при прове-дении учебных экспе-риментов или объясне-нии теоретического материала.
|
|
Компетенция «Коммуникативные навыки» (культурная компетенция, критическое мышление, креативность, способность работать в команде, иноязычная компетентность
|
Передает студентам и демонстрирует перед преподавателем, экзаменатором собственные знания и умения
Владеет навыками публичного выступ-ления с представле-нием собственных суждений, анализа и синтеза информации в изучаемой области.
|
Компетенция
«Навыки научных исследований»
|
Объясняет наблюдае-мые факты и явления, их причинно-следстве-нные взаимоотношения с представлением собственных суждений, анализа и синтеза информации в изучаемой области.
|
|
Способность продолжить дальнейшее
самостоятель-ное обучение
|
|
Стремиться приобретать знания по патологической физиологии, фармакологии, фармакотерапии, биохимии.
|
Стремиться к профессиональ-ному и личностному росту.
|
№
|
Темы
|
Форма
проведения
|
Продол-житель-ность каждого занятия
(в часах)
|
|
Кредит № 1
|
|
|
1
|
Методы физиологических исследований. Физиологические свойства возбудимых тканей. Биопотенциалы.
|
Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов.
Работы: 1. Приготовление нервно-мышечного препарата. 1-ый опыт Гальвани. 2. Определение порога возбуждения при прямом и непрямом раздражении. 3. Регистрация сокращений изолированной мышцы лягушки.
|
1
|
2
|
Физиологические свойства мышц и нервных волокон, синапсов.
|
Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов.
Работы:1. Динамометрия.
|
1
|
3
|
Рефлекторный механизм деятельности ЦНС.
Особенности проведения возбуждения в ЦНС.
|
Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов.
Работы: 1. Спинномозговые рефлексы человека. 2. Опыт Сеченова по центральному торможению
|
1
|
4
|
Функциональная характеристика вегетативной нервной системы.
|
Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов.
|
1
|
5
|
Физиологическая роль гормонов мозгового и коркового вещества надпочечников.
|
Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов.
Работы: 1. Влияние адреналина на зрачок и сердечную деятельность лягушки.
|
2
|
6
|
Состав крови. Физико-химические свойства крови. Группы крови. Резус принадлежности крови.
|
Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов. Решение ситуационных задач.
Работы:1. Осмотический и химический гемолиз. 2. Определение группы крови по системе АВО с помощью Цоликлонов.
|
1
|
7
|
Методы исследования сердечной деятельности. ЭКГ. Сердечный цикл. Регуляция работы сердца.
|
Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов, решение тестовых заданий. Знакомство с клинико-физиологическим методом исследования сердечной деятельности.
Работы: 1. Знакомство с методом ЭКГ. 2. Рефлекс Данини-Ашнера.
|
2
|
8
|
Кровяное давление. Пульс. Регуляция тонуса сосудов.
|
Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов, решение тестовых заданий. Работы: 1. Измерение АД у человека по методу Короткова. 2. Исследование артериального пульса методом пальпации.
|
2
|
|
Кредит №2
|
|
|
9
|
Этапы дыхания. Методы исследования внешнего дыхания. Газообмен в легких и тканях.
|
Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов, решение тестовых заданий.
Работы: Спирометрия.
|
2
|
10
|
Методы исследования функций ЖКТ. Пищеварение в различных отделах ЖКТ. Состав пищеварительных соков.
|
Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов, решение тестовых заданий. Работа с рисунками и таблицами.
Работы: 1. Исследование ферментативных свойств желудочного сока.
|
2
|
11
|
Энергетические траты организма. Принципы составления суточного пищевого рациона.
|
Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов, решение тестовых заданий. Работа с таблицами.
Работы: Рассчет должного основного обмена при помощи таблиц Гарриса и Бенедикта.
|
2
|
12
|
Органы выделения. Нефрон – структурная и функциональная единица почек. Механизмы мочеобразования.
|
Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов, решение тестовых заданий.
Работы: 1. Опыт Минора.
|
2
|
13
|
Физическая и химическая терморегуляция.
|
Ознакомление студентов с методами измерения температуры тела человека, решение тестовых заданий.
|
2
|
14
|
Понятие об анализаторах. Отделы анализаторов. Физиология зрительного и слухового анализаторов.
|
Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов, решение тестовых заданий. Решение ситуационных задач.
Работы: 1. Определение остроты зрения. 2. Исследование костной и воздушной проводимости звука.
|
2
|
15
|
Условные рефлексы. Корковое торможение, его виды. Типы ВНД.
|
Выполнение и обсуждение практических работ, оформление протоколов, решение тестовых заданий.
Работы: 1. Выработка условного зрачкового рефлекса у человека.
|
2
|
|
Всего:
|
|
25
|
