Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала, практические занятия,
самостоятельная работа обучающихся, использование активных и/или интерактивных форм проведения занятий
|
Объем часов
|
Коды компетенций, формированию которых способствует элемент программы
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Раздел 1. Общая нозология. Основные понятия и процессы общей патологии и физиологии
|
|
9
|
|
Тема 1.1
Учение о болезни. Общая этиология
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
ПК 3.7.
|
1
|
Основные понятия о здоровье и болезни. Понятие о патологической реакции, патологическом процессе. Классификация болезней; формы их течения. Периоды болезни. Исходы болезни.
Определение этиологии. Современные представления об этиологии болезней. Роль этиологического фактора в развитии патологического процесса. Характеристика патогенных раздражителей. Виды этиологических факторов. Роль рецепции в возникновении болезней.
|
Самостоятельная работа:
|
1
|
ПК 3.1.
|
Составление таблицы «Общая этиология».
|
Тема 1.2
Роль факторов внешней среды в возникновении болезней
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
ПК 3.7.
|
1
|
Болезнетворные факторы и механизм их действия на организм животных. Действие механических факторов. Понятие о травме. Травматический шок.
|
Самостоятельная работа:
|
1
|
ПК 3.8.
|
Подготовка сообщения по теме: «Действие физических факторов на организм животных».
|
Тема 1.3
Учение о патогенезе. Реактивность организма
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
ПК 3.7.
|
1
|
Понятие о патогенезе. Причинно-следственная связь. Основные механизмы развития болезней. Значение нарушения нервной и гуморальной регуляций в развитии болезней. Пути распространения болезнетворных агентов в организме. Компенсаторные механизмы выздоровления и восстановления нарушенных функций. Понятие о шоке и коллапсе.
Понятие о реактивности и резистентности организма. Виды реактивности. Влияние внешних факторов на реактивность. Барьерные силы организма. Аллергия. Анафилаксия. Аллергическая диагностика.
|
Самостоятельная работа:
|
1
|
ПК 3.1.
|
Составление конспекта «Шок и коллапс».
|
Использование активных и /или интерактивных форм проведения занятий:
|
|
Решение кроссворда по теме «Реактивность организма».
|
Раздел 2.
Общепатологические процессы. Патология клетки и тканевого роста
|
|
33
|
|
Тема 2.1
Гипербиотические (приспособительные и компенсаторные) процессы
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
ПК 3.7.
|
1
|
Гипертрофия и гиперплазия. Регенерация, ее сущность. Особенности регенерации у разных видов животных. Регенерация тканей и органов. Процесс заживления ран.
|
Самостоятельная работа:
|
1
|
ПК 3.8.
|
Подготовка сообщения «Регенерация различных тканей и органов».
|
Тема 2.2
Гипобиотические и абиотические патологические процессы
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
ПК 3.7.
|
1
|
Некроз, некробиоз и апоптоз. Значение некроза и апоптоза для организма животных. Атрофия, ее виды по происхождению, отличие от гипоплазии и кахексии.
Дистрофия. Белковая дистрофия (диспротеиноз). Жировая дистрофия. Углеводная дистрофия. Минеральная дистрофия. Камни и конкременты. Эндогенные и экзогенные нарушения пигментации.
Понятие о смерти. Причины смерти, ее виды. Процесс смерти. Трупные признаки и посмертные изменения. Значение признаков смерти при патологоанатомической диагностике и судебно-ветеринарной экспертизе.
|
|
Практические занятия:
|
6
|
ПК 3.7,
ПК 3.8.
|
1
|
Определение признаков некрозов, апоптоза и атрофии по гистологическим препаратам, таблицам, рисункам, музейным препаратам и боенским конфискатам.
|
2
|
2
|
Определение различных видов дистрофии по гистологическим и музейным препаратам, рисункам, таблицам, боенским конфискатам.
|
2
|
3
|
Определение признаков смерти и посмертных изменений при вскрытии трупов животных. Отбор патологического материала для лабораторного исследования.
|
2
|
Самостоятельная работа:
|
4
|
ПК 3.1.
|
Составление конспекта «Нарушения пигментации».
|
1
|
Оформление схемы «Виды белковых дистрофий».
|
1
|
Подготовка сообщений «Классификация дистрофий», «Исходы дистрофий».
|
2
|
Использование активных и /или интерактивных форм проведения занятий
|
|
Взаимопроверка схем «Виды белковых дистрофий».
|
Работа студентов в микрогруппах на практическом занятии.
|
Тема 2.3
Расстройство кровообращения, лимфообращения и содержания тканевой жидкости
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
ПК 3.2.
|
1
|
Общие и местные нарушения кровообращения. Артериальная и венозная гиперемии. Тромбоз. Эмболия. Стаз. Инфаркт. Кровотечения и кровоизлияния. Компенсаторные механизмы. Расстройства лимфообращения. Отеки и водянки.
|
Практическое занятие:
|
2
|
ПК 3.2, ПК 3.8.
|
1
|
Определение признаков расстройства крово- и лимфообращения на трупном материале, боенских конфискатах, гистологических и музейных препаратах.
|
Самостоятельная работа:
|
2
|
ПК 3.8.
|
Составление конспектов «Нарушение микроциркуляции», «Кровотечение».
|
Использование активных и /или интерактивных форм проведения занятий
|
|
Работа студентов в микрогруппах на практическом занятии.
|
Тема 2.4
Защитно-приспособительные процессы
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
ПК 3.1.
|
1
|
Понятие о воспалении. Виды экссудатов. Отличия экссудата от транссудата. Учение И.И. Мечникова о фагоцитозе. Влияние нервной, эндокринной и иммунной систем на воспаление. Значение воспаления. Расстройство терморегуляции. Лихорадка.
|
Практическое занятие:
|
2
|
ПК 3.7.
|
1
|
Определение признаков воспаления. Его видов на трупном материале, по гистологическим и музейным препаратам, рисункам.
|
Самостоятельная работа:
|
2
|
ПК 3.8.
|
Подготовка сообщения «Функционирование органов и систем животных при лихорадке».
|
1
|
Составление таблицы «Классификация лихорадок».
|
1
|
Использование активных и /или интерактивных форм проведения занятий:
|
|
1
|
Работа студентов в микрогруппах на практическом занятии.
|
Тема 2.5
Дисбиотические патологические процессы. Генетическая патология
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
ПК 3.7.
|
1
|
Опухоли. Атипизм роста опухолей, особенности обмена веществ в опухолевой ткани. Доброкачественные и злокачественные опухоли. Смешанные опухоли (тератомы). Общие сведения о лейкозах. Лейкоз крупного рогатого скота, свиней, лошадей, овец и птиц.
|
Практическое занятие:
|
2
|
ПК 3.7.
|
1
|
Определение различных видов онкологических заболеваний по гистологическим и музейным препаратам, слайдам, рисункам.
|
|
