Рабочая программа учебной дисциплины дпп. Дс. 01 Философские основания системы Марии Монтессори Томск 2011

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Декан факультета

_________________Г.Ю. Титова

«___» _____________ 2011г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Томск 2011

1. 1.Цель и задачи дисциплины.

- Сформировать представления об особенностях духовного развития ребенка.

0. 
   философские основы и ведущие тенденции развития системы образования М. Монтессори;
   

0. 
   особенности содержания и организации педагогического процесса в условиях современных образовательных учреждений;
   

0. 
   современные основные концепции обучения и воспитания системы М. Монтессори;
   

0. 
   закономерности, принципы, содержание и структуру целостного педагогического процесса в системе Монтессори;
   

0. 
   цели, задачи, содержание, формы, методы и средства обучения;
   

0. 
   создания комфортной обучающей и развивающей среды;
   

0. 
   применения педагогических знаний в системе М. Монтессори;
   

0. 
   анализа, планирования (проектирования) и оценивания образовательного процесса и его результатов;
   

Не предусмотрен.

1. Монтессори, М. Самовоспитание и самообучение в начальной школе : наблюдения, выводы, советы родителям : [пер. с итал.] / М. Мотессори ; [сост., вступ. ст. К. Е. Сумнительный]. - М. : Карапуз,2009. - 285 с.

2. Начальная школа Монтессори / сост. С. И. Сумнительная, К. Е. Сумнительный. – М. : Карапуз – Дидактика, 2008. – 224 с.

3. 
   Дальто, Ф. На стороне подростка / Ф. Дальто. – Екатеринбург : Рама Паблишинг, 2010. – 423 с.
   

1. Джуринский, А. Н. Развитие образования в современном мире / А. В. Джуринский. – М., 1999. – 243 с.

2. Загвоздкин, В. Е. Монтессори и Вальдорф / В. Загвоздкин, Е. Хилтунен. – М., 1999. - 99 с.

3. История педагогики на пороге ХХI века: Историография, методология, теория / под. ред. Г. Б. Корнетова, В. Г. Безрогова. – М., 2000. – Ч.1.

4. Монтессори, М. Помоги мне сделать это самому. / сост., вступ. статья М. В. Богуславский, Г. Б. Корнетов. – М. : Издат. дом «Карапуз», 2001. – 272 с.

5. Педагогика Марии Монтессори : курс лекций : инструкция / [М. Монтессори, Ю. И. Фаусек, Д. Г. Сороков, М. Г. Буторина]; Российский открытый университет, Образовательный Центр Марии Монтессори. - М. : Издательство Государственной научной педагогической библиотеки,1992. - 69 с.

6. Монтессори, М. Разум ребенка // Монтессори М. – М., 1999. – 93 с.

7. Сорокова, М. Г. Монтессори-педагогика : вопросы теории и методики // Дошкольное воспитание. – 1999. - № 10; 2000. - № 10, 12.

8. Сорокова, М. Г. Система М. Монтессори: Теория и практика : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М. Г. Сорокова . – М. : Издательский центр «Академия», 2003. – 384 с.

9. Сумнительный, К. Е. Как помочь ребенку построить себя? (Беседы о Монтессори-педагогике) / К. Е. Сумнительный. – М., 1999. - 123 с.

10. Фуряева, Т. В. Дошкольное воспитание за рубежом: учебное пособие / Т. В. Фуряева. Красноярск : РИО КГПУ, 1999. – 224 с.

1. 
   Рабочие видеоматериалы «Голландские Монтессори-школы»;
   
2. 
   Рабочие видеоматериалы «Московские Монтессори-школы»;
   
3. 
   Рабочие видеоматериалы «Томская Монтессори-школа»;
   
4. 
   Рабочие видеоматериалы «Монтессори-группы Центра раннего развития Томского Хобби-центра»;
   
5. 
   Учебный фильм «Японские Монтессори-школы».
   
6. 
   Рабочая программа «Философские основания Марии Монтессори».
   

8. 
   Методические рекомендации по организации обучения
   

1. 
   Сущность философии М. Монтессори.
   
2. 
   Характеристика принципов личностно-ориентированной психосберегающей педагогики М. Монтессори.
   
3. 
   Общие концептуальные подходы в воспитании детей в педагогических идеях П.П. Блонского и М. Монтессори.
   
4. 
   Общие подходы в организации воспитательной среды в «свободной педагогике» Л.Н. Толстого и М. Монтессори.
   
5. 
   Общая характеристика «нормализованного» ребенка в системе М. Монтессори.
   
6. 
   Развитие идей М. Монтессори в США.
   
7. 
   Монтессори-движение в Японии.
   
8. 
   Влияние идей М. Монтессори на педагогику Индии.
   
9. 
   История Монтессори-движения в Пакистане, Шри-Ланке и Малайзии.
   
10. 
    Распространение идеи М.Монтессори на Филиппинах.
    
11. 
    АМГ-проект в африканских странах.
    
12. 
    Деятельность Монтессори - обществ в европейских странах.
    
13. 
    Основные этапы Монтессори-движения в России.
    
14. 
    Философия Монтессори-педагога.
    
15. 
    Сущность воспитания в системе М. Монтессори.
    
16. 
    Суть содействия психофизическому развитию ребенка.
    
17. 
    Развивающие эффекты методы М. Монтессори.
    
18. 
    Потребности развития, заложенные в природе ребенка.
    
19. 
    Возрастная периодизация в Вальдорфской педагогике.
    
20. 
    Философия педагогики Рудольфа Штайнера
    

Не предусмотрена.

1. 
   Теоретико-методологические основы системы М. Монтессори.
   
2. 
   Сенситивные периоды в педагогике М. Монтессори.
   
3. 
   Особенности впитывающего мышления ребенка.
   
4. 
   Сущность воспитания детей в педагогике М. Монтессори.
   
5. 
   Характеристика законов воспитания ребенка в методе М. Монтессори.
   
6. 
   Цели и задачи воспитания детей в системе М. Монтессори.
   
7. 
   Общая характеристика содержания обучения детей.
   
8. 
   Основные учебные разделы в системе М. Монтессори.
   
9. 
   Суть «космического воспитания» в методе М. Монтессори.
   
10. 
    Своеобразие дидактического материала М. Монтессори.
    
11. 
    Характеристика принципов педагогики М. Монтессори.
    
12. 
    Роль педагога в системе М. Монтессори.
    
13. 
    Функции Монтессори-педагога.
    
14. 
    Специфика методов воспитания (общая характеристика).
    
15. 
    Своеобразие методов воспитания на различных возрастных этапах.
    
16. 
    Идеи М.Монтессори за рубежом: история и современность.
    
17. 
    Монтессори-движение в России: история и современность.
    
18. 
    Родительская педагогика М. Монтессори, её суть.
    
19. 
    Возможности Монтессори-метода в развитии творческих способностей детей.
    
20. 
    Сравнительная характеристика педагогики Монтессори и Вальдорфа.
    

Рабочая программа учебной дисциплины составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности - 031200 «Педагогика и методика начального образования», специализация «Педагогическая система Марии Монтессори».

Рабочую программу учебной дисциплины составила:
К.п.н., доцент кафедры

педагогики и методики

начального образования Г.Х. Вахитова

Рабочая программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры педагогики и методики начального образования.

педагогики и методики

начального образования С.И. Поздеева

Рабочая программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией ПФ ТГПУ,

методической комиссии ПФ Т.Н. Яркина

Согласовано: