Ортасы
Мұғалім түсіндірмесі
2-3 минут
Жеке жұмыс
3 минут
Топпен жұмыс
10 минут
Қосымша жаттығулар
Логикалық тапсырма
2 минут
|
Берілген мәтіндерді балалар оқып алады
Балаларға флипчарт беріліп тапсырмаға постер салуға уақыт беріледі. Мұғалім жаңа тақырыптың ішінен түйінді сөздерді ағылшын тілінде түсіндіріп, содан соң әр топқа сөздер бөліп береді. Оқушылар топ болып бірігіп сол сөздердің анықтамасын, мағынасын ашып, басқа топтарға түсіндіреді.
Негіз дегеніміз – құрамында бір немесе бірнеше гидроксид (су қалдығы ) топтарымен байланысқан металл атомы кіретін күрделі заттар.
Негіздер - bases қышқылдар – acids strong – күшті, weak – әлсіз, water – су salt –тұз hydroxide - гидроксид oxide – оксид alkali - сілті
Мұғалім түсіндірмесі: bases divided two group strong and weak
NaOH KOH LiOH Ba(OH)2 Ca(OH)2
Fe(OH)2 Cu(OH)2 NH4OH Ni(OH)2:
Тапсырма.Тақырыппен оқушыларға металл валенттілігі бойынша негіздерінің формуласын құрастыру тапсырылады. Nа, Мg. K. Са, Ва Ғе(ІІІ), Ғе(ІІ), Сu (І) ), Сu ( ІІ) және ағылшын тіліндегі аттарын атау
NaOH, Мg(OH)2 KOH,Ca(OH)2,Ва(OH)2, Fe(OH)3, Fe(OH)2,CuOH,
Cu(OH)2
Дискриптор:
NaOH ағылшын тіліндегі атын атай алады – 1б
Мg(OH)2 ағылшын тіліндегі атын атай алады – 1б
KOH ағылшын тіліндегі атын атай алады – 1б
Ca(OH)2 ағылшын тіліндегі атын атай алады – 1б
Ва(OH)2 ағылшын тіліндегі атын атай алады – 1б
Fe(OH)3 ағылшын тіліндегі атын атай алады – 1б
Fe(OH)2 ағылшын тіліндегі атын атай алады – 1б
CuOH ағылшын тіліндегі атын атай алады – 1б
Cu(OH)2 ағылшын тіліндегі атын атай алады – 1б
Карусель әдісі
Тапсырма 3 топқа 3 түрлі тапсырма беріледі. Карусель әдісі бойынша оқушылар топтарында жұмыс істейді, бұл ретте оларға бастапқы сұраққа негізделген өздерінің жауаптарын, ойлары мен идеяларын жазуға берілген регламент сақталуы керек.
2. Бұдан кейін өздерінің жауаптарын оңай тануы үшін әрбір топқа түрлі-түсті қалам беріледі.
3. Берілген уақыт аяқталған соң оқушылар басқа сұрағы бар келесі плакатқа көшеді.
4.Олар алдыңғы топтың жауаптарын оқиды және олармен келісетіндігін немесе келіспейтіндігін талқылайды. Егер олар келіскен жағдайда, құстұмсық қояды. Келіспесе, түсініктеме жазып, өз шешімдерін негіздей алады.Соңынан мұғалім тексеруге болады.
1 топқа.Оксидтер
2 топқа.Негіздер
3 топқа.Қышқылдар туралы өз түсініктерін ватманға жазады.Сонан соң тапсырмалар беріледі және оны орындайды.
1 топқа.2 жаттығу. Натрий гидроксидін және калий гидроксидін қандай реакциялар көмегімен алуға болады? Реакция теңдеулерін жазыңдар. Дискриптор:
1.Натрий гидроксидін алудың бірінші реакция теңдеуін жаза алады. 1б
2. Натрий гидроксидін алудың екінші реакция теңдеуін жаза алады 1б
3.Калий гидроксидін алудың бірінші реакция теңдеуін жаза алады.1б
4.Калий гидроксидін алудың екінші реакция теңдеуін жаза алады 1б
Есеп. 78 г калий сумен әрекеттескенде калий гидроксидінің қандай массасы түзіледі?
Дискриптор:
Химиялық реакция теңдеуін жазады – 1б
Есепті дұрыс шығарады.-1б
2 топқа. 4 –жаттығу. CaO, Cu(OH)2, HCl KBr SO2 H2S
Осылардың қайсысы натрий гидроксидімен әрекеттеседі?
Дискриптор:
CaO мен натрий гидроксидімен әрекеттеспейтінін біледі -1б
Cu(OH)2 мен натрий гидроксидімен әрекеттеспейтінін біледі -1б
HCl натрий гидроксидімен әрекеттесу реакция теңдеуін жазады -1б
KBr натрий гидроксидімен әрекеттеспейтінін біледі -1б
SO2 натрий гидроксидімен әрекеттесу реакция теңдеуін жазады -1б
H2S натрий гидроксидімен әрекеттесу реакция теңдеуін жазады -1б
Есеп. Массасы 28 г литий суда ерігенде, сутектің қандай көлемі түзіледі?
Дискриптор:
Химиялық реакция теңдеуін жазады – 1б
Есепті дұрыс шығарады.-1б
3 топқа. 6 - жаттығу .Қыздырғанда:
а. Алюминий гидроксидінің
ә. Мыс гидроксидінің
б. Темір (ІІ) гидроксидінің айырылу реакцияларының теңдеулерін жазыңдар.
в.Темір (ІІІ) гидроксидінің айырылу реакцияларының теңдеулерін жазыңдар.
Дискриптор:
а.Алюминий гидроксидінің айырылу реакция теңдеуін жаза алады.-1б
ә. Мыс(ІІ) гидроксидінің айырылу реакция теңдеуін жаза алады.-1б
б. Темір (ІІ) гидроксидінің айырылу реакцияларының теңдеуін жаза алады.1б
в.Темір (ІІІ) гидроксидінің айырылу реакцияларының теңдеулерін жазыңдар
|
