– Какие затруднения у вас возникли при работе на уроке?
– Какую цель мы поставили сегодня на уроке?
– Достигли ли мы целей, которые ставили в начале урока?
Задание для самостоятельной работы:
Выполненное задание выслать для проверки.
Вч прилагательные и страдательные причастия в краткой форме.
РАЗДЕЛ 3
Раздел III. Человек и история
ФИО педагога
Дата
Класс 11
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:
Тема урока УРОК 26
Введение.К.Н. Алтайский – поэт, прозаик, переводчик. «Казахские мотивы». Обособленные члены предложения. СОР №3
https://www.youtube.com/watch?v=tXTflHyiJMA Анна Ахматова. Голос эпохи
https://obrazovaka.ru/alpha/a/axmatova-anna-andreevna-akhmatova-anna-andreevna Анна Андреевна Ахматова (биография)
Середина урока
Прием
Денотатный граф»)
ФО
похвала
Формативная работа.
Изучив теоретический материал (приложение 1), проанализируйте текст и заполните таблицу:
Стиль текста
жанр
Тип речи
проблема
Лексические средства
Морфологические средства
Синтаксические средства
Фо
Большой палец
Конец урока
Выполните
Какие художественно-изобразительные средства использовал автор в произведении? Заполните таблицу.
Художественно-изобразительные средства
Примеры из отрывка рассказа
Сравнение
Олицетворение
Эпитет
Метафора
Рефлексия.
V. Итог урока. Рефлексия
Стратегия «Телеграмма»
– Какие затруднения у вас возникли при работе на уроке?
– Какую цель мы поставили сегодня на уроке?
– Достигли ли мы целей, которые ставили в начале урока?
Задание для самостоятельной работы:
Выполненное задание выслать для проверки.
Напишите статью в научный журнал для школьников на тему «Ядерные полигоны: последствия испытаний». Используя наречия, прилагательные и страдательные причастия в краткой форме.
РАЗДЕЛ 3
Раздел III. Человек и история
ФИО педагога
Дата
Класс 11
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:
Тема урока УРОК 27
С. Н. Назарова – казахстанская писательница, поэт, прозаик. Рассказ «Мой зеленоглазый аруах». Бессоюзное сложное предложение.
Цели обучения в соответствии с учебной программой
111.4.1создавать тексты смешанных типов, тексты научного стиля (аннотация);
11.5.2использовать неполные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения.
1.4.6 соблюдать орфографические нормы (правописание частиц);
11.5.1использовать прилагательные и страдательные причастия в краткойформе;
ТЕКСТОВЫЙ ЭТАП Задание. Учащиеся заполнят графический органайзер по прочитанному рассказу.
Задание. Прочитайте фрагмент текста (Пока рос в ауле моего славного народа).
Определите его основную идею одним предложением.
Согласны ли вы с автором? Обоснуйте свое мнение.
Учащиеся заполнят графический органайзер в группах. Каждая группа будет представлять результаты классу.
Конец урока
Композиция выступления – составление, расположение материала выступления. В композиции можно выделить пять частей:
зачин,
вступление,
основная часть,
Учащиеся напишут историю, вывод которой будет звучатьтак: Давайте будем осторожнее со словами, давайте будем словом только спасать, а не убивать. Давайте будем помнить, что слово – это «оружие» и не будем использовать его против людей.
в продолжение в заключение по причине в целях по сторонам со стороны
Рефлексия.
заключение,
– Какие затруднения у вас возникли при работе на уроке?
– Какую цель мы поставили сегодня на уроке?
– Достигли ли мы целей, которые ставили в начале урока?
Задание для самостоятельной работы:
концовка речи.
ВЧ
С.Назарова. «Мой зеленоглазый аруах».
РАЗДЕЛ 3
Раздел IV. Энергия будущего. Энергия слова
ФИО педагога
Дата
Класс 11
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:
Тема урока УРОК 28
Р/р. Текст-повествование на тему «Почему К. Н. Алтайского можно считать другом казахского народа».
Цели обучения в соответствии с учебной программой
11.3.6 извлекать необходимую информацию из разных источников, критически оценивая аргументы, содержащиеся в ней 11.4.4 писать творческие работы (повествования) с явно или скрыто выраженной авторской позицией;
Ход урока
Этап урока/время
Действия педагога
Действия учеников
Оценивание
ресурсы
1,Организационный момент.
Константин Николаевич Алтайский-Королёв ( 18 [31] декабря 1902, Сызрань — 1978) — российский советский поэт, писатель, переводчик. В 1938 году был репрессирован, проходил по делу «Литературной группы».
