Приложение 1. Примерное положение о реализации образовательных

77 
информационно-телекоммуникационных 
сетей 
при 
опосредованном 
(на 
расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников. 
Дистанционное обучение – это реализация образовательных программ с 
использованием дистанционных образовательных технологий. 
Организация дистанционного обучения основывается на принципах: 
общедоступности, индивидуализации обучения, помощи и наставничества, 
принцип адаптивности, позволяющий легко использовать учебные материалы 
нового поколения, содержащие цифровые образовательные ресурсы, в 
конкретных условиях учебного процесса, что способствует сочетанию разных 
дидактических моделей проведения уроков с применением дистанционных 
образовательных технологий и сетевых средств обучения: интерактивных тестов, 
тренажеров, лабораторных практикумов удаленного доступа и др.; принцип 
гибкости, дающий возможность участникам учебного процесса работать в 
необходимом для них темпе и в удобное для себя время; принцип модульности, 
позволяющий использовать ученику и преподавателю необходимые им сетевые 
учебные курсы для реализации индивидуальных учебных планов; принцип 
оперативности и объективности оценивания учебных достижений учащихся. 
Образовательный процесс при дистанционном обучении базируется на 
использовании традиционных и информационных технологий и предоставляет 
обучающимся право свободного выбора интенсивности обучения, времени 
обучения. 
2. 
Цели, основные задачи. 
2.1 Целью применения дистанционных образовательных технологий 
является повышение качества образования, обеспечение его доступности, 
возможности 
изучать 
дополнительно 
выбранные 
общеобразовательные 
дисциплины с использованием современных информационных технологий, 
качественная подготовка к ЕГЭ. 
2.2 Дистанционное обучение способствует решению следующих задач: 

78 
а) повышение эффективности учебной деятельности учащихся, 
б) повышение эффективности организации учебного процесса, 
в) стимулирование развития потребности у обучающихся в получении 
дополнительных знаний и интереса к учебе, способности к личностному 
самоопределению и самореализации, 
г) развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, 
д) формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе 
дифференциации обучения, 
е) 
разработка 
учебных 
образовательных 
программ 
с 
учетом 
интеллектуальных особенностей контингента обучающихся, 
ж) 
оказание 
информационно-методической 
поддержки 
педагогам, 
принимающим участие в подготовке одаренных детей к этапам Всероссийской 
олимпиады школьников, в подготовке учащихся старшего звена школы к ЕГЭ. 
2.3 В дополнение к обязательным предметам могут вводиться предметы по 
выбору самих обучающихся в целях реализации интересов, способностей и 
возможностей личности. 
2.4 Для реализации целей и задач дистанционного обучения предметные 
методические объединения осуществляют координацию и организационно-
методическое обеспечение процесса обучения в рамках дополнительного 
образования, организуют информационно-методическую поддержку педагогам. 
3. 
Порядок организации дистанционного обучения. 
3.1 Дистанционное обучение осуществляют педагоги, 
преподающие 
предмет. 
3.2 Для 
организации 
обучения 
с 
использованием 
дистанционных 
технологий родители подают личное заявление на имя руководителя 
Организации. 
3.3 Руководитель Организации издает приказ «Об организации обучения с 
использованием дистанционных образовательных технологий». 
3.4 Участники образовательного процесса знакомятся под роспись с 
должностными инструкциями и инструкциями по использованию системы 
дистанционного обучения. 
3.5 Дистанционное обучение предполагает наличие информационно-
образовательной среды, которая включает себя: 
 
Электронные 
информационные 
ресурсы 
(нормативно-правовые 
документы для реализации дистанционного обучения, база данных учащихся и 
педагогов образовательной организации и т.д.) 

79 
 
Электронные образовательные ресурсы (онлайн опросы и тесты, 
электронные учебники, учебные пособия, учебно-методические комплексы, 
интерактивные обучающие ресурсы, например, виртуальные лаборатории), видео 
демонстрации, библиотеки, энциклопедии и т.д. 
3.6 Электронные образовательные ресурсы (далее – ЭОР) разрабатываются 
на основе содержания Федерального государственного образовательного 
стандарта по данному предмету. 
3.7 В дистанционном обучении используются следующие организационные 
формы учебной деятельности: 
 
Лекции 
 
Консультация 
 
Семинар 
 
Практическое занятие 
 
Лабораторная работа 
 
Контрольная работа 
 
Самостоятельная работа 
 
Вебинар 
3.8 Для обеспечения права каждого учащегося на образование Организация 
представляет дополнительные часы для самостоятельной работы учащихся в 
кабинете № 1 по графику, утвержденному руководителем. 
3.9 Учебно-методический для организации обучения с использованием ДОТ 
может быть при необходимости дополнен справочными изданиями и словарями, 
периодическими, отраслевыми и общественно-политическими изданиями, 
научной литературой, хрестоматиями, ссылками на базы данных, сайтов, 
справочные системы, электронные словари и сетевых ресурсов. 
3.10 Содержание учебно-методического комплекса должно соответствовать 
государственным образовательным стандартам. 
3.11 При использовании дистанционного и электронного обучения по 
дополнительным образовательным программам, по которым не установлены 
государственные 
образовательные 
стандарты, 
формирование 
учебно-
методического комплекса осуществляется с использованием соответствующих 
требований к минимуму содержания образовательных программ дополнительного 
образования при наличии таковых. 
4. 
Регламент образовательного процесса. 
4.1 Содержание образования по системе дистанционного обучения в 
Организации определяется локальными актами Организации. 
4.2 При реализации образовательной программы школа самостоятельно 
определяет соотношение объема занятий, проводимых путем непосредственного 

80 
взаимодействия педагогического работника с обучающимся и учебных занятий, с 
использованием дистанционных образовательных технологий. 
4.3 При реализации дистанционного обучения местом осуществления 
образовательной деятельности является место нахождения Организации. 
4.4 В случае реализации дистанционного обучения Организация вправе 
реализовывать 
образовательные 
программы 
по 
учебному 
плану, 
не 
предполагающему аудиторной нагрузки в процессе освоения обучаемыми 
отдельных образовательных модулей или всей образовательной программы. 
4.5 Допускается 
составление 
индивидуальных 
учебных 
планов 
и 
календарных учебных графиков в пределах сроков обучения, установленных 
ФГОС. 
4.6 Организация 
вправе 
реализовывать 
образовательные 
программы 
исключительно 
с 
применением 
ДОТ. 
В 
этом 
случае 
обучающемуся 
предоставляется возможность освоить образовательную программу в полном 
объеме независимо от его территориального местонахождения. 
4.7 Организация устанавливает порядок и формы доступа к используемой в 
процессе обучения информационной образовательной среде и доводит 
соответствующие документы до сведения обучаемого. 
4.8 Организация 
вправе 
предоставить 
обучающимся 
возможность 
индивидуальной и коллективной работы в территориальных центрах доступа на 
площадях своих подразделений или партнерских организаций, с которыми она 
заключит соответствующий договор об оказании услуг. 
4.9 При реализации дистанционного обучения Организация организует 
учебно-методическую помощь обучающимся, в том числе в форме консультаций 
с использованием информационных и телекоммуникационных технологий. Форма 
консультаций, порядок и сроки их оказания должны закрепляются в регламенте, 
который должен доводиться до сведения обучаемых. 
4.10 При реализации образовательных программ с применением ДОТ 
образовательное 
учреждение 
обеспечит 
соответствующий 
применяемым 
технологиям уровень подготовки педагогических работников, который закреплен 
в должностных обязанностях педагога, занятого в системе ДОТ. 
4.11 Процесс обучения осуществляется в ОУ педагогическими работниками 
при помощи ресурсов программного обеспечения для реализации дистанционного 
обучения. 
4.12 Оценивание учебных достижений учащихся в системе дистанционного 
обучения осуществляется по общепринятой системе оценивания по каждому 
предмету учебного плана. 
4.13 Организация при реализации дистанционного обучения вправе вести 
учет результатов их освоения и внутренний документооборот в электронной 
форме. Сохранение сведений об итоговой аттестации и личных документах 
обучающихся на бумажном носителе является обязательным. 

81 
4.14 Занятия в форме дистанционного обучения представляют собою 
изучение учащимся информационных ресурсов, тренировочные упражнения; 
ответы на вопросы контрольных заданий и упражнений по каждому занятию 
и/или теме; подготовка и отправление на проверку работы преподавателю; 
разработка индивидуального проекта; комментарии, публикации и рецензии в 
чатах, форумах. 
4.15 Начало изучения каждой из тем сопровождается рекомендации по их 
изучению: сроки освоения темы, правила оформления отчета/контрольной работы 
по теме. В процессе всего обучения преподаватель проводит индивидуальные 
консультации. 
4.16 На каждый учебный период учащийся получает план-график всех 
необходимых промежуточных контрольных мероприятий, сроки их прохождения. 
4.17 Требования к текущей и промежуточной аттестации определяются 
соответствующим локальным актом Организации. Государственная итоговая 
аттестация проводится согласно статье 59, № 273-Ф3 «Об образовании в 
Российской Федерации». 
5. 
Права и обязанности участников образовательного процесса. 
5.1 Участниками образовательного процесса в системе дистанционного 
обучения являются администрация, обучающиеся, педагогический персонал и 
координатор (администратор) дистанционного обучения. 
5.2 Администрация: 
 Обеспечивает доступ обучающихся, педагогических работников к 
учебно-методическому 
комплексу, 
информационным 
ресурсам, 
позволяющим 
обеспечить 
освоение 
учебного 
материала 
с 
использованием ДОТ; 
 организует повышение квалификации руководящихся, педагогических 
работников и учебно-вспомогательного персонала для обеспечения 
использования ДОТ при реализации образовательных программ; 
 учитывает результаты обучения обучающихся с использованием ДОТ 
при промежуточной и итоговой аттестации. 
5.3 Учащийся: 
 должен быть зарегистрирован в системе дистанционного обучения; 
 выполняет все задания, используя материалы, размещенные в сети; 
 осуществляет коммуникацию в сети, принимает участие в сетевых 
семинарах, конференциях, сеансах видеоконференцсвязи и т.д. 
5.4 Родители (законные представители или лица их заменяющие): 

82 
 контролировать использование ребенком компьютерной техники по 
назначению (только для осуществления образовательного процесса); 
 своевременно информировать тьютора/преподавателя о неисправностях 
в работе компьютерной техники, отсутствии Интернета и т.п. 

83 

жүктеу/скачать 2,9 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: