Разработка урока Постановка целей, задач, необходимое оборудование Тема урока : Объем прямоугольного параллелепипеда Тип урока: урок закрепления и совершенствования знаний
жүктеу/скачать 2,47 Mb.
|
obem 0
- Бұл бет үшін навигация:
- 2. Ход урока
Разработка урока1. Постановка целей, задач, необходимое оборудованиеТема урока: Объем прямоугольного параллелепипеда Тип урока: урок закрепления и совершенствования знаний. Цели урока: Дидактические: 1) повторение основного теоретического материала по вычислению объема. 2) рассмотрение основных задач на выселение объема прямоугольного параллелепипеда 3) закрепление навыков решения в процессе самостоятельного решения теста. Развивающие: 1) развитие умения планировать полный или частичный ход решения 2) осуществлять целенаправленные поисковые действия умственного плана 4) умение осуществлять самоконтроль 5) мотивация обучения б) развитие познавательного интереса 7) решение практико-ориентированных задач Воспитательные: 1) воспитание положительного отношения к предмету Структура урока: 1 Оргмомент. 2 Сообщение темы. Постановка целей 3 Решение задач с выводом формул 4 Самостоятельная работа - игра. 5 Постановка домашнего задания. 6 Подведение итога урока
Урок закрепления и совершенствования знаний. Оборудование: 1. Компьютер. 2. Мультимедийная приставка к компьютеру 3. Экран. 2. Ход урока:1. Организационный момент. Сообщить тему урока, сформулировать цели. 2. Проверка домашнего задания. Выборочно проверить решение заданий из домашней работы. 3. Изучение нового материала. Повторяем с учащимися правила вычисления площадей: Учитель задает вопросы: - что такое прямоугольный параллелепипед - сколько ребер имеет прямоугольный параллелепипед - сколько вершин - как вычислить объем (теорема): объем параллелепипеда равен произведению трех его измерений - какое следствие из теоремы мы выучили (следствие 1): объем параллелепипеда равен произведению площади основания на высоту Постепенно наряду с ответами на доке появляется следующая картина, с помощью мультимедйного проектора (см. приложение1). 
Это необходимо в качестве повторения темы, а так же для тех учащихся, которые пропустили предыдущие уроки. Теперь перейдем к изучению следствия 2.
Постановка проблемной задачи: Столяр взял брусок размером 20смХ10смХ5см, распилил его на 2 равные части по диагонали, как показано на слайде№2. Вопрос: как найти объем каждой детали?  -Как называются полученные детали? – прямая призма с основанием прямоугольный треугольник
- как вычислить ее объем? – объему прямоугольного параллелепипеда пополам - упростим формулу (за скобки выносим высоту, получается фомула площади основания прямоугольного треугольника- нового основания) - произведению площади основания на высоту. ВЫВОД из задачи – СЛЕДСТВИЕ 2: жүктеу/скачать 2,47 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|