учит логически мыслить и, соответственно, строить свое высказывание таким образом, чтобы довести свои мысли до слушателя. Пути формирования умений говорения В методике обучения языкам выделяют два основных пути формирования
умений говорения:
1) «сверху вниз» - с опорой на текст;
2) «снизу вверх» - без опоры на текст.
Первый путь (c опорой на текст) предполагает развитие монологических
навыков на основе прочитанного или прослушанного текста. Речь идет о
формировании монологических умений на основе различных этапов работы с
текстом. Данный путь имеет целый ряд преимуществ.
Во-первых, текст достаточно полно очерчивает речевую ситуацию и
учителю не надо придумывать хитроумные способы для ее создания на уроке.
В данном случае речь идет лишь об использовании речевой ситуации для
порождения речевых высказываний учащихся и о частичном видоизменении
с помощью речевых установок и упражнений.
Уже на
дотекстовом этапе учащиеся составляют мини-монологи,
предвосхищая содержание текста, комментируя его заголовок и т.д.
Задания
