мотивированность говорения, его смысловой аспект; интересы и интеллект – его
содержательный аспект ; эмоции и темперамент – его
выразительность . Личность всегда
индивидуальна и проявляет активность своей жизненной позиции, которая
выражается в речи.
7.
Ситуативность . Ситуативность говорения как деятельности проявляется
в соотнесенности речевых единиц с контекстом деятельности обеих сторон
общения, с их взаимоотношениями как потенциальная способность речевой
единицы вмешиваться в систему взаимоотношений, развивать, двигать её в
желаемом направлении. Если обучение говорению организовано как процесс
постоянного решения речемыслительных задач, то создается связь речевых
единиц со всем необходимым, что обеспечивает способность усвоенного
речевого материала к переносу в новые ситуации.
8.
Эвристичность . Непредсказуемость речевых действий – это и есть
эвристичность говорения. Ситуации общения меняются постоянно, их варианты
чрезвычайно многочисленны. Говорящий должен быть готов к деятельности
именно в таких постоянно меняющихся условиях, т.е. к эвристической
деятельности. А развита эта способность может быть тогда, когда в процессе
обучения говорению будут соблюдены все важнейшие стороны самого
говорения в плане его эвристичности: а) эвристичность речевых задач; б)
эвристичность предмета общения; в) эвристичность содержания общения;
г) эвристичность речевых средств. Эвристичность не исключает того, что в
говорении используются стереотипизированные действия.
9.
