Развивающая социальные навыки и навыки самообучения детей раннего возраста
Образовательная область «Познание»
жүктеу/скачать 150,01 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Конструирование
- Естествознание
| Образовательная область «Познание»
Базовое содержание образовательной области «Познание» реализуется в организованной учебной деятельности: - сенсорика; - конструирование; - естествознание. Цель: развитие интеллектуальных и познавательных способностей, расширение кругозора детей. Задачи: - формирование представлений о явлениях окружающей среды, общественной жизни и профессиях; - обучение умению конструирования простейших построек; - привитие бережного и заботливого отношения к окружающей среде. I полугодие Сенсорика Предметная деятельность Совершенствование навыков использования предметов-орудий, группировки однородных предметов по одному из сенсорных признаков, выполнения задания, ориентируясь на образец и словесное указание. Развитие координированных движений обеих рук и тонких движений кончиков пальцев, сенсомоторных пространственных координаций «глаз - рука». Ожидаемые результаты: - умеет выполнять задания, ориентируясь на образец и словесное указание; - имеет навыки координации движений, мелкой моторики рук; - находит предметы по цвету, размеру по указанию взрослых. Конструирование Способствовать развитию мелкой моторики рук у дошкольников. Побуждать к выполнению несложных сюжетов с использованием игрушек. Создание условий для конструирования построек из строительного материала и крупных деталей конструкторов. Умение выделять части из каких-либо деталей, нахождению недостающих частей конструкции домика, машины, мебели. Формировать навыки детей аккуратно соединять детали, выстраивая их в стройную линию, и учитывать пространственные признаки (например, строительство совместно с детьми забора из кирпичиков). Ожидаемые результаты: - называет полученные элементарные постройки; - узнает и называет предметы, их свойства; -совместно с детьми строит забор из кирпичиков; - имеет представление о свойствах строительных материалов. Естествознание Целью является развитие познавательных способностей, расширение кругозора детей. Задачи: развитие интереса к труду взрослыхна участке, птицами, прилетающими на участок, характерными для данного сезона явлениями природы. Восприятие красоты окружающей природы. Формирование познавательно-практической самостоятельности («Я сам») и зрительно-двигательной координации на основе ориентировки в свойствах предметов и в пространственной среде. Привитие интереса к изучению предметов, объектов и явлений ближайшего окружения. Обучение детей ориентироваться в предметах домашнего обихода: узнавать и называть предметы, их свойства - несложную форму, строение, яркую окраску, величину, а также называть детали (части) предмета, некоторые качества, назначение вещей. Ожидаемые результаты: - знает о труде и об отдельных трудовых действиях; о родственных отношениях, о себе; - распознает по внешнему виду, цвету, вкусу овощи и фрукты; - различает и называет деревья (1-2 вида), траву, цветы, называет окраску; - различает изменения в погоде и в природе. II полугодие Сенсорика Закрепление умений соотношения разнородных предметов по цвету, форме, величине, осуществляя выбор заданных сенсорных свойств из 3-4-х возможных. Ожидаемые результаты: - понимает слова, обозначающие различные величины предметов, их цвет и форму; - владеет первоначальными навыками ориентировки в пространстве. Конструирование Конструирование из строительного материала и крупных деталей конструкторов. Умение отбирать материал с учетом его конструктивных свойств. Формирование умений составления вместе с детьми простых комбинаций. Ожидаемые результаты: понимает слова, обозначающие различные величины предметов, их цвет и форму; называет полученные элементарные постройки и обыгрывает их, используя сюжетные игрушки соразмерные масштабам постройки; воспроизводит простые конструкции по показу взрослого (умеет накладывать, приставлять, прикладывать); разбирает постройки и аккуратно складывает детали в коробку. Естествознание Формирование представлений о явлениях живой и неживой природы. Ознакомление со свойствами природных материалов (из влажного песка можно лепить пирожки, чашки для кукол). Умение находить на картинке и называть характерные особенности животных (называть части тела:мордочка, хвост, лапы); Наблюдать за трудом взрослых на участке (дворник); 2) птицами, прилетающими на участок (воробьи, голуби, вороны); 3) домашними птицами (курочка, петух, утка); 4) характерными для данного сезона явлениями природы; 5) бережному отношению к растениям и животным. Ожидаемые результаты: - знает названия растений, деревьев, фруктов, овощей, домашних животных, зверей и их детенышей; - понимает слова, обозначающие различные величины предметов, их цвет и форму; называет полученные элементарные постройки и обыгрывает их, используя сюжетные игрушки соразмерные масштабам постройки; Каталог: wp-content -> uploads -> sites sites -> Сабақтың атауы Құлын мінген бала Мақсаты sites -> «Павлодар облысы әкімдігі Павлодар облысы білім беру басқармасының Білім беру және тәрбиелеуді дамытудың инновациялық орталығы» кмм sites -> Бекітемін: №42 жоббм-нің директоры И. Ж. Төргелдинова sites -> «Подвиг павлодарцев в памяти народной» sites -> Сабақ тақырыбы: Қазақстанның белгілі спортшылары Сабақтың мақсаты: Білімділік sites -> Хореоргафия 1 вариант sites -> Сабақтың атауы Құлын мінген бала Мақсаты sites -> Білім беру саласы:Әлеуметтік орта. Бөлімі:Қоршаған ортамен таныстыру sites -> Ертегі туралы түсінік sites -> Педагогикалық зерттеудің әдіснамасы Жоспары жүктеу/скачать 150,01 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|