2018-2019 жылдың бірінші тоқсанында 1-сынып оқушысы Б-мен психолог жүргізетін жеке және шағын топшаларға арналған сабақтар бағдарламасы
жеке, топтық, шағын топ сабақтары (оқушылар тобы)
жұмыстың бағыты. мақсат және күтілетін нәтиже
жетісітіктерін белгілеу
+ немесе -
ескерту (нәтижеге қол жеткізбеудің себебі)
жеке сабақ
есту-сөйлеу қабылдауын, зейінін дамыту
берілген іс-қимылдарды («тоқта- жаттығулар») орындау.:
бір рет сөйлемей немесе сөздік сигнал
екі сигнал
бір әрекеттен екіншісіне ауысу арқылы орындау
2. сөз командаларын орындау («Робот» ойыны»)
екі іс-әрекеттер
үш іс-әрекеттер
ауысу («қате робот»)
3. еркін зейін қойып естуіне ойын шартын орындау.
«иә және жоқ»
«мен көрсеткендей емес, айтуым бойынша орында»
Доп ойыны
же т і с т і к т е р д і б а ғ а л а у критерийлері:
4-дұрыс орындау
3-дұрыс, бірақ баяу және қиын орындау.
2 - б а л а н ы ң өзі түзететін қ а т е л і к т е р м е н орындау.
1 - п с и хо л о г т ы ң көмегімен орын- дау
0-орындау мүмкін емес
есту-сөйлеу есте сақтауын да- мыту.
3 сөзді есте сақтау және айту («Дүкен»ойыны және т. б.))
- 3 сөзден құралған сөз тіркесі
2. 4 сөзді есте сақтау және айту.
- 4 сөзден құралған сөз тіркесі.
+ немесе -
III.ақыл-ой жұмыс қабілетін, психикалық тонусын арттыру.
15 минут ішінде сыныпта оқу тапсырмаларын орындау кезінде жұмысқа қабілеттілігін көрсету (сақтау).
20 минут ішінде сыныпта оқу тапсырмаларын орындау кезінде жұмысқа қабілеттілігін көрсету (сақтау).
м ұ ғ а л і м м е н , а т а - а н а л а р м е н ә ң г і м е л е с у д і ң нәтижелері бойын- ша жетістіктерді бағалау және с ы н ы п т а ғ ы с а б а қ т а р д а бақылау ( 2 а , б ны- сандарын қолдану арқылы)
Шағын топ сабақтары
1. төмендегі формаларды қолдану арқылы басқа баламен ойында және әңгімелесуде қарапайым диа- логты қолдану:
- табыс септік;
–көмектес септік;
-барыс септік.
2. төмендегі формаларды қолдану арқылы сюжеттік-рөлдік ойындар- да таңдалған кейіпкерге сәйкес 3-4 сөзден құралған сөз тіркестері мен сөздерді қолдану:
- табыс септік;
–көмектес септік;
-барыс септік.
+ немесе –
3. сабақта және балалармен қарым- қатынаста сенімділік, дербестік, белсенділік көрсету.
м ұ ғ а л і м м е н , а т а - а н а л а р м е н ә ң г і м е л е с у д і ң нәтижелері бойын- ша жетістіктерді бағалау және с ы н ы п т а ғ ы с а б а қ т а р д а бақылау ( 2 а , б ны- сандарын қолдану арқылы)
