1. б-ға бағытталған қысқа нұсқаулық (2-3 сөзден)
|
1. сынып
|
- сандарды ата (көрсет, жаз) …
|
оқушыларына
|
- мысалды оқы (жауап)…
|
арналған көрнекі
|
- сурет сал…
|
материалмен
|
- не жаздын айт (салды, жасады)
|
бекітілмеген көп
|
2. б жауап айту алдында сұрақтан кейінгі үзіліс.
|
сөзді нұсқаулық.
|
3. тапсырмалар (сөйлеу нұсқаулығын түсінуді жеңілдету үшін)
|
2. мұғалім,
|
жазбаша орындау алдында дәптер парағында бағдарлануға көмек
|
сыныптастардың тез
|
көрсету. көмек көрсеткілік қимылмен сүйемелденуі керек, мыса-
|
сөйлеу қарқыны.
|
лы: - мұнда бастау керек ... - жазу (штрихтау, бояу, астын сызу және
|
3. тек ауызша түрде
|
т.б.)...; бұл әріптерді, буындарды жазу; осы мысалдар шешу.
|
берілетін оқу тап-
|
4. тапсырманы орындау алдында, оқулық бетіне бағдарлануға
|
сырмасы.
|
көмек көрсету. Оқулықтағы тапсырмаларды бірнеше кезеңге
|
4. терминдер мен
|
бөлу қажеттілігі талап етілуі мүмкін. әрбір кезеңге қысқа нақты
|
өрнектерді түсіну
|
нұсқаулық қажет:
|
(«Дауысты»,
|
- суреттен тап...; көрсет...; ата ... (түсі, пішіні, өлшемі, заты...); белгі
|
«үнсіз» дыбы-
|
қой;
|
стар, «алдыңғы»,
|
- бірдейді тап ...(көп, аз, басқа, ұқсас...).
|
«кейінгі» сандар);
|
5. жұмысты орындаудың көрнекілік құралдарын, үлгісін, сурет
|
5. заттардың,
|
жоспарын пайдалану арқылы тапсырмалар (мысалы, көркем еңбек
|
объектілердің
|
сабақтарында).
|
кеңістіктік
|
6. тақтада тапсырманы орындау үшін б. шақыру басқа балалар
|
қатынасын
|
осындай тапсырманы орындағаннан кейін. б. тапсырманың мәнін
|
білдіретін көмекші
|
түсіну оңай болады.
|
сөздер мен
|
тапсырма түсінікті болуы керек, сөйлеу даму деңгейіне сәйкес бо-
|
үстеулерді түсіну.
|
луы керек.
|
6., заттармен әрекет
|
7. топта және ұжымда жұмыс жасау. б. басқа балаларға қарап жақсы
|
ету, суреттермен,
|
оқиды (басқа оқушының қызметі ол үшін үлгі. Ол басқа балалардың
|
иллюстративті кар-
|
жасағанын бақылайды. бұл оған сабаққа қатысуға көмектеседі. бұл
|
тинкаларсыз мәтін-
|
ретте б. партада бірге отыратын көршінің жұмысын көшіруге тыйым
|
дік арифметикалық
|
салу керек. Ол әр оқушы өзі орындау қажет екенін түсіну қажет.
|
тапсырмаларды
|
8. б. мұғалім сабақ барысында шақырған кезде әрқашан өз атына
|
шешу қиындық
|
жауап бермейді. атын атап, иғынан түртуге болады . ыммен тақтаға
|
тудыртады.
|
шығуды немесе партадан тұруды көрсету.
|
|
