Реферат «Студенттердің қозғалыс белсенділігімен жұмыс қабілеттілігі»
Студенттердің зияткерлік қызметі мен оқу еңбегінің психофизиологиялық сипаттамасы
жүктеу/скачать 59,53 Kb.
|
Реферат Абаева 21-01
| 1. Студенттердің зияткерлік қызметі мен оқу еңбегінің психофизиологиялық сипаттамасы
Зерттеу нәтижелері адамның денсаулығы оның жұмыс қабілеттілігі мен шаршауымен тікелей байланысты екенін көрсетеді. Студенттің оқу және өндірістік іс-әрекетінің сәттілігі көбінесе денсаулық жағдайына байланысты. Резервтік мүмкіндіктердің жоғалуы, адам ағзасының сыртқы және ішкі, теріс факторларға төзімділігі, сондай-ақ теріс диагноздардың кең тізімінің болуы оқу тиімділігі мен одан әрі кәсіби қызметтің айтарлықтай төмендеуіне әкелетіні анық. Студенттік жылдары мұндай жағымсыз үрдіс қауіпті. Ақыл-ой қабілетінің төмендеуі психикалық ауруларда, мидың органикалық ауруларында, сондай-ақ аурулардың шекаралық жағдайларында байқалады. Шекаралық нейропсихиатриялық бұзылулар кезінде де адамдардың 70% - ында еңбек өнімділігі байқалады. Жоғары мектепте оқу студенттерден емтихан сессиялары кезінде мүмкін болатын шектерге жететін айтарлықтай зияткерлік және нейропсихикалық стрессті талап етеді. Жоғары оқу орындары түлектерінің жоғары сапалы кәсіби даярлығын қамтамасыз етудің маңызды факторы студенттердің белсенді оқу-Еңбек және танымдық қызметі болып табылады. Бұл қызмет объективті қарама-қайшылықтар жағдайында күрделі процесс болып табылады, оған мыналар жатады: 1) оқу және ғылыми ақпараттың үлкен көлемі мен оны игеруге арналған уақыт тапшылығы арасындағы қайшылық; 2) болашақ маманның әлеуметтік жетілуіне объективті түрде ағымдағы, біртіндеп, көпжылдық процесс пен өзін-өзі бекітуге және өзін-өзі көрсетуге деген ұмтылыс арасында; 3) жеке мүдделерін ескере отырып, білімді іріктеуде дербестікке ұмтылу мен оқу жоспары мен оқу бағдарламаларының қатаң шеңберлері арасында жүзеге асырылады Бұл қарама-қайшылықтар студенттердің денсаулығы мен физикалық жағдайына теріс әсер ететін жоғары жүйке-эмоционалды стрессті тудырады. Студенттік Жас жеке тұлғаны қалыптастыру, мінез-құлық стилін дамыту бойынша қарқынды жұмыспен сипатталады. Бұл жастардың әртүрлі моральдық-этикалық, эстетикалық, ғылыми, жалпы мәдени, саяси және басқа да сұрақтарға жауап іздейтін уақыты. Студенттік Жас сонымен қатар ағзаның психофизиологиялық және моторикалық мүмкіндіктерінің прогрессивті жас дамуының соңғы кезеңі болып табылады. Осы кезеңде жастар қарқынды оқу еңбегі үшін үлкен мүмкіндіктерге ие. ЖОО-да оқудағы қиындықтар білімнің үлкен көлемін шығармашылық игеру қажеттілігімен, болашақ мамандыққа қажетті дағдылар мен дағдыларды игерумен, оларды практикалық қолданумен ғана байланысты емес. Бұл қиындықтар айқын. Бірақ жасырын қиындықтар да бар, олар кейде студенттердің психоэмоционалды жағдайын зерттеуге айтарлықтай әсер етеді. Оларға студенттік өмірдің бірқатар жағдайлары кіреді, олар бөлек қабылданған кезде маңызды емес болып көрінеді, бірақ бірге теріс нәтиже береді, оны студенттердің университетте оқуға қабілетсіздігі деп атауға болады. Бұл құбылыстың себептері: 1) оқу материалын меңгеруде дербестікті едәуір арттыруды талап ететін мектеп әдістерінен және оқытуды ұйымдастырудан күрт ерекшеленетін 2) кез-келген қалыптасқан ұжымға тән жақсы қалыптасқан тұлғааралық қатынастардың болмауы 3) оқу жылдарында қалыптасқан ескі өмірлік таптаурынның бұзылуы және жаңа "жоғары оқу орнының"қалыптасуы. 4) жатақханада тұратын студенттерде жиі туындайтын ЖОО-ға түсуге ілеспе жаңа уайымдар. Әсіресе, кіші курс студенттері қиын жағдайда. Бір жағынан, олар барлық күштер мен қабілеттерді қолдануды талап ететін қарқынды жұмысқа бірден қосылуы керек. Екінші жағынан, оқу жұмысының жаңа жағдайларын жеңудің өзі Дене күшінің едәуір шығындарын талап етеді. Студенттерді өмірдің жаңа жүйесіне қосу жүйке кернеуімен, шамадан тыс тітіркенумен, летаргиямен, ерікті белсенділіктің төмендеуімен, мазасыздықпен және т. б. Студенттердің психофизикалық жағдайында субъективті және объективті факторлар да көрініс табады. Субъективті факторларға оқу мотивациясы, білім деңгейі, университетте жаңа оқу жағдайларына бейімделу қабілеті, психофизикалық мүмкіндіктер, нейропсихикалық тұрақтылық, жеке қасиеттер (мінез, темперамент, әдептілік), жұмыс қабілеттілігі, шаршау және т.б. жатады. Дененің маңызды сынағы-көптеген оқу пәндерін, ғылыми деңгейі мен ақпараттық көлемін оқып үйрену кезінде пайда болатын студенттердің ақпараттық жүктемесі. Студенттердің шамадан тыс жүктелуінің маңызды және күрделі факторы-емтихан кезеңі 0 көп жағдайда уақыт тапшылығы жағдайында болатын және шиеленіс элементімен жауапкершіліктің жоғарылауымен сипатталатын стресстік жағдайдың нұсқаларының бірі. Денеге теріс әсер бірнеше қауіп факторларының әсерінен күшейеді, олар бір уақытта әрекет етеді және созылмалы болады. жүктеу/скачать 59,53 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|