Объективтік сипаттамалар
|
Субъективтік сипттамалар
|
Кәсіби
|
Кәсіби
|
Кәсіби - психологиялық, педагогикалық білімдер, іскерліктер.
|
Тұлғалық - психологиялық позициялар, ұстанымдар, ерекшеліктер.
|
Н.В. Кузьмина ұсынған, осы құрылымды педагогтың субъективтік қасиеттер құрылымымен салыстырудан көрініп отырғандай, онда қабілеттер блогы арнайы бөлінбеген және құзырлылық түсінігінің өзі біршама бөлек түсіндіріледі.
3. Қорытынды. Қорытындылай келе, педагогтың мақсаты өзінің шығармашылық даралығын, тұлғасының қайталанбас ерекшеліктерін, педагогикалық стилінің өзіндік ерекшелігін сезінуге және ашуға ұмтылу болуы керек. Бұл адамның педагогикалық шығармашылық даралығын, үлгілерге ұқсамауын, педагогикалық іс-әрекеттің жеке-дара ерекшеліктерін анықтау және дамыту оның түпкілікті табысқа жетуіне ықпал етеді, мұғалім қызметінің тиімділігін қамтамасыз етеді, оқу-тәрбие мәселелерін анағұрлым тиімді шешуге мүмкіндік береді.
4. ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР:
1. Н. В. Александрова ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Омск, 2018. 17, 148-150 бет.
2. Зимняя И. А. Педагогическая психология. 140-150 бет.
3. Бобоев Аброр Хотамович, Мұғалім қызметінің психофизиологиялық (жеке) алғышарттары. Өзбекстан, 2021. 85-87 бет.
Достарыңызбен бөлісу: |
