Реферат тема: Аналитика и реферирования Досым Улжалгас Галымкызы Группа: зр-216п проверила: Ережепова Назгуль Жарылкасыновна



бет3/13
Дата08.02.2022
өлшемі61,22 Kb.
#119486
түріРеферат
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13
Байланысты:
Аналитика и реферирования

Индикативный реферат:
· указывает на основные аспекты содержания первичного документа;
· дает четкое представление об объекте документа;
· обозначает основные вопросы, рассматриваемые в документе,
· отражает полученные результаты и выводы.
Основная цель индикативного реферата – сообщить потребителю о появлении соответствующей информации, дать потребителю возможность решить, представляет ли данный документ для него интерес и ценность.
Информативный реферат:
· доносит до потребителя конкретную информацию, извлеченную из документа;
· достаточно полно отражает содержание первичного документа, основные идеи и фактические данные.
Позиции, которые следует раскрыть в информативном реферате:
1. тема, предмет исследования;
2. характер и цель работы;
3. место проведения работы;
4. конкретные результаты работы;
5. выводы, оценки, предложения;
6. принятые и отвергнутые гипотезы, описанные в первичном документе;
7. область применения.
Часто индикативный реферат является частью информативного реферата.
С точки зрения количества отражаемых в реферате документов их можно разделить на:
монографические (рефераты, составленные по одному источнику);
· сводные/обзорные (рефераты, передающие содержание нескольких источников на одну тему).
Целевое назначение реферата разнообразно. Функции реферата:
1. представляет основную информацию, содержащуюся в реферируемом документе;
2. дает описание первичного документа;
3. оповещает о выходе в свет и о наличии соответствующих первичных документов;
4. является источником для получения справочных данных.
Независимо от вида реферат состоит из трех основных частей:
· Заголовочная часть реферата (библиографическое описание документа);
· Собственно реферативная часть (текст реферата);
· Справочный аппарат (дополнительные сведения и примечания: число иллюстраций и таблиц, количество источников в списке использованной литературы, примечания референта, его фамилия, название организации, подготовившей реферат и др.).
Рекомендуем строить текст реферата по следующему плану, включающему следующие аспекты содержания исходного документа:
1. Предмет, тема, цель работы.
2. Метод или методология проведения исследования или разработки.
3. Конкретные данные о предмете исследования ли разработки, его изучаемых свойствах.
4. Временные и пространственные характеристики исследования.
5. Результаты работы.
6. Область применения результатов.
7. Выводы.
Оптимальная последовательность аспектов содержания зависит от назначения реферата.
Выводы могут сопровождаться рекомендациями, оценками, предложениями, гипотезами, описанными в исходном документе.
Дополнительная информация включает данные, не существенные для основной цели исследования, но имеющие значение вне его основной темы. Текст реферата не должен содержать интерпретацию содержания документа, критические замечания и точку зрения автора реферата, а также информацию, которой нет в исходном документе. Текст реферата должен отличаться лаконичностью, четкостью, убедительностью формулировок, отсутствием второстепенной информации.
Перед началом реферирования документа необходимо определить охват первоисточника, который приемлем в данном конкретном случае – общий, фрагментный, аспектный и др.
Далее на этапе беглого ознакомительного чтения референт решает вопрос о научно-практической значимости и информационной новизне документа. Анализ вида первоисточника позволяет осуществить выбор схемы изложения будущего реферата.
Затем на этапе подробного изучающего чтения текста проводится выделение аспектных блоков (разметка текста) в соответствии с выбранной схемой изложения.
Реферативные высказывания строятся с помощью перефразирования, обобщения, абстрагирования.
В реферат не включаются:
· общие выводы, не вытекающие из полученных рефератов;
· информация не понятная без обращения к первоисточнику;
· общеизвестные сведения;
· второстепенные детали;
· избыточные рассуждения;
· исторические справки;
· детальные описания экспериментов и методик;
· сведения о ранее опубликованных документах и т. д.
Содержание первоисточника должно передаваться в реферате объективно. Результаты работы описывают предельно точно и информативно. Приводятся основные теоретические и экспериментальные результаты, фактические данные, обнаруженные взаимосвязи и закономерности. При этом отдается предпочтение новым результатам и данным долгосрочного значения, важным открытиям, выводам, которые опровергают существующие теории, а также данным, которые по мнению автора документа имеют практическое значение.
Как правило, референту не следует давать собственную оценку материала или вступать в полемику с автором реферируемого документа. Основные методические принципы реферирования:
· адекватность;
· информативность;
· краткость;
· достоверность.
Таким образом, задача аннотации и реферата состоит в передаче информации о содержании и характере документа первоисточника. Требования к их составлению связаны с различным назначением этих документов. Аннотация служит для осведомления о существовании документа определенного содержания и характера. В реферате излагается содержание документа с характеристикой методов исследования, с фактическими данными и итогами работы. В аннотировании основное заключается в умении лаконично обобщить содержание документа, реферирование же предполагает владение мастерством сокращения текста первичного документа.
Для облегчения составления аннотаций и рефератов полезно использовать систему клише (необходимых стандартных выражений), что улучшает качество изложения материала (Приложение 4, Приложение 5).
Задача обучения состоит в том, чтобы научить студентов работать с книжными, журнальными и газетными текстами разной сложности, умению составлять вторичный текст, комментировать его и редактировать, а также овладеть приемами компрессии текста.
Результатом работы с текстом должно стать умение составлять аннотацию и реферативный обзор. Студенты старших курсов приобретают следующие навыки:
· визуально-аналитический просмотр текста, умение определить его сложность;
· чтение и перевод текста;
· выбор лексико-грамматических единиц и конструкций;
· выбор ключевых слов, словосочетаний, фразеологизмов;
· составление плана для вторичного текста;
· компрессия текста;
· составление вторичного текста;
· составление аннотации, редактирование;
· написание реферата, редактирование;
· изложение вторичного текста на английском и русском языке.


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет