2.Основная часть 1)Реферирования 2)Аналитика 3. Заключение
Введения 3
Введение
Любой специалист должен иметь устойчивые навыки работы (обработки)
с текстами. При этом, конечно, можно говорить об умении пользоваться всеми
информационными процессами. Наиболее важным и трудным в
рассматриваемом случае является процедура, включающая одновременно
несколько информационных процессов, нацеленная на определённый способ
переработки текста, позволяющий без искажений содержания (сущности)
документа-источника получить из него вторичный документ в сжатом
(свёрнутом) виде. Такая деятельность определяется как аннотирование и
реферирование, а применяемый способ – аналитико-синтетическая
переработка.
Данная тема актуальна потому, что реферирование играет важную роль в
научно-исследовательской работе и позволяет обрабатывать огромное
количество информации. Чтобы осуществить реферирование какого-нибудь
документа нужно обладать определёнными знаниями и практическими
навыками. Для решения этой проблемы применяются методы реферирования
документов.
Для раскрытия темы потребовалось рассмотреть вопросы, касающиеся
самого процесса реферирования, так и его результатов, а так же основных
характеристик создаваемого в результате реферирования текста.
Реферирование относятся к узкопрофессиональной информационно-
аналитической деятельности. При этом в учебно-научной, научной и научно-
практической, а также профессиональной деятельности специалистам и
обучающимся достаточно часто приходится не только пользоваться
рефератами, но и самим их создавать, что характеризует потребность
индивидов формализовать определённые аспекты творческого процесса
3
Введение
Любой специалист должен иметь устойчивые навыки работы (обработки)
с текстами. При этом, конечно, можно говорить об умении пользоваться всеми
информационными процессами. Наиболее важным и трудным в
рассматриваемом случае является процедура, включающая одновременно
несколько информационных процессов, нацеленная на определённый способ
переработки текста, позволяющий без искажений содержания (сущности)
документа-источника получить из него вторичный документ в сжатом
(свёрнутом) виде. Такая деятельность определяется как аннотирование и
реферирование, а применяемый способ – аналитико-синтетическая
переработка.
Данная тема актуальна потому, что реферирование играет важную роль в
научно-исследовательской работе и позволяет обрабатывать огромное
количество информации. Чтобы осуществить реферирование какого-нибудь
документа нужно обладать определёнными знаниями и практическими
навыками. Для решения этой проблемы применяются методы реферирования
документов.
Для раскрытия темы потребовалось рассмотреть вопросы, касающиеся
самого процесса реферирования, так и его результатов, а так же основных
характеристик создаваемого в результате реферирования текста.
Реферирование относятся к узкопрофессиональной информационно-
аналитической деятельности. При этом в учебно-научной, научной и научно-
практической, а также профессиональной деятельности специалистам и
обучающимся достаточно часто приходится не только пользоваться
рефератами, но и самим их создавать, что характеризует потребность
индивидов формализовать определённые аспекты творческого процесса
3
Введение
Любой специалист должен иметь устойчивые навыки работы (обработки)
с текстами. При этом, конечно, можно говорить об умении пользоваться всеми
информационными процессами. Наиболее важным и трудным в
рассматриваемом случае является процедура, включающая одновременно
несколько информационных процессов, нацеленная на определённый способ
переработки текста, позволяющий без искажений содержания (сущности)
документа-источника получить из него вторичный документ в сжатом
(свёрнутом) виде. Такая деятельность определяется как аннотирование и
реферирование, а применяемый способ – аналитико-синтетическая
переработка.
Данная тема актуальна потому, что реферирование играет важную роль в
научно-исследовательской работе и позволяет обрабатывать огромное
количество информации. Чтобы осуществить реферирование какого-нибудь
документа нужно обладать определёнными знаниями и практическими
навыками. Для решения этой проблемы применяются методы реферирования
документов.
Для раскрытия темы потребовалось рассмотреть вопросы, касающиеся
самого процесса реферирования, так и его результатов, а так же основных
характеристик создаваемого в результате реферирования текста.
Реферирование относятся к узкопрофессиональной информационно-
аналитической деятельности. При этом в учебно-научной, научной и научно-
практической, а также профессиональной деятельности специалистам и
обучающимся достаточно часто приходится не только пользоваться
рефератами, но и самим их создавать, что характеризует потребность
индивидов формализовать определённые аспекты творческого процесса
3
Введение
Любой специалист должен иметь устойчивые навыки работы (обработки)
с текстами. При этом, конечно, можно говорить об умении пользоваться всеми
информационными процессами. Наиболее важным и трудным в
рассматриваемом случае является процедура, включающая одновременно
несколько информационных процессов, нацеленная на определённый способ
переработки текста, позволяющий без искажений содержания (сущности)
документа-источника получить из него вторичный документ в сжатом
(свёрнутом) виде. Такая деятельность определяется как аннотирование и
реферирование, а применяемый способ – аналитико-синтетическая
переработка.
Данная тема актуальна потому, что реферирование играет важную роль в
научно-исследовательской работе и позволяет обрабатывать огромное
количество информации. Чтобы осуществить реферирование какого-нибудь
документа нужно обладать определёнными знаниями и практическими
навыками. Для решения этой проблемы применяются методы реферирования
документов.
Для раскрытия темы потребовалось рассмотреть вопросы, касающиеся
самого процесса реферирования, так и его результатов, а так же основных
характеристик создаваемого в результате реферирования текста.
Реферирование относятся к узкопрофессиональной информационно-
аналитической деятельности. При этом в учебно-научной, научной и научно-
практической, а также профессиональной деятельности специалистам и
обучающимся достаточно часто приходится не только пользоваться
рефератами, но и самим их создавать, что характеризует потребность
индивидов формализовать определённые аспекты творческого процесса