Сабақтың ортасы Жаңа сабақтағы білімді қалыптастыру: –
«Келе жатқан катастрофа немесе ғаламдық жылыну» бейнефильмін көрсету. 8-13 минут
13-20 минут
20-25 минут
25-30 минут
Оқушылардан фильм не жайында екені сұралады, топтарда талқылайды. Оқушылар
жауаптарын ұсынады. Ең қызықты аргументтер қабылданады
Мәтінмен жұмыс: «Үш қадамды сұхбат» әдісі. Топта отырған оқушылар мәтінді 3
маңызды кезеңге бөліп оқиды. Әр кезеңді оқып болған кезде бірге талқылап,
түсінгендерімен бөліседі. Оқушылардың ақпаратты талдау және өңдеу, зерттеу дағдылары
жүзеге асады.
1-тапсырма. Топтық жұмыс. Оқушылар ғалымдық жылынудың себептері мен әлеуметтік
және аймақтық салдарын анықтау мақсатында «Фишбоун» әдісімен балық қаңқасына
проблеманы анықтап, себеп пен салдарын тауып, жазады. Оқушылардың проблемалық
жағдайды шешу арқылы білімдері қалыптасады.
Дескриптор -
Прблеманы тұжырымдап жазады;
-
Ғаламдық жылынудың себептерін жазады
-
Әр
себептің
әлеуметтік
және
аймақтық
салдарын
сипаттайды.
-
Ғаламдық жылынудың зияны бойынша қорытынды ойларын жазады.
Қалыптастырушы бағалау: «Екі жұлдыз, бір тілек» тәсілімен топтардың бір-бірін
бағалауы.
2-тапсырма. Топтық жұмыс. Оқушылар « Т-кестесі» тәсілімен Киота хаттамасының
мазмұнын талдайды. Хаттаманың пайдасы мен кемшін тұстарын табуға тырысады.
Дескриптор -
Киота хаттамасының мазмұнымен танысады.
-
Киота хаттамасының ғаламдық экологиялық мәселелерді шешудегі әрекеттерін
сипаттайды.
45
----- «БІЛІМ ЖОЛЫ НҰРЛЫ ЖОЛ» Республикалық журнал – Қараша айы 2020 жыл | № 11 (14) ----- 30-37 минут
-
Киота хаттамасының шеше алмай жатқан проблемаларын табады.
-
Өз ойларын қорғайды.
