99
99
Өз
ойымен болып отырған адам қасында сөйлесіп отырған адамдардың сөздерін
есітіп отырса да, ұғынбауы мүмкін. Егер, біздің зейініміз басқа бір затқа, нәрсеге
аударылып
отырса, сол сияқты бір жеріміздің де ауырғанында сезбеуімізде мүмкін.
Оқу
жұмысыда зейіннің маңызы, өте үлкен белгілі бір затқа зейін аударсақ, ол біздің
санамыздан орын алады да, қалғандары нашар қабылданады яғни шетке қалып қояды.
Адамға
тән әрекеттің кез
-
келген түрінде зейін орын алмаса, оның нәтижелі болуы
қиын. Орыс педагогикасының атасы К.О. Ушинский зейннің маңызын былайша көрсетеді
.
Зейінді психикалық процестің тобына жатқызу дұрыс болмас еді, өйткені алам өз өмірінің
әрбір
моменттерін де бір нәрсені қабылдайды не есіне түсіреді, бір нәрсені қиялдайды, бір
нәрсе жөнінде ойлайды. Ал
зейін болса, өз алдына, бұлардай дербес кездеспейтін,
қайта
солармен бірлесіп келетін психикалық әрекеттің ерекше сипаты болып табылады.
Психикалық қүбылыстар зейінге түрліше әсер етеді. Мыс:
сезім зейінді күшейте
түсуге, не оны бөліп жіберуге себепші болады. Мыс:
бір объект жағымды сезім туғызып,
зейінді күшейтеді де, ал көрші бөлмеден естілген ән
-
күй сабақ тыңдап отырған баланың
зейінін төмендетеді. Ерік, ой, қиял процестері де зейінге түрліше әсер етіп отырады.
Достарыңызбен бөлісу: