1:
2:
Caбaқты жaқcapтуғa нe ықпaл eтe aлaды (oқыту туpaлы дa, oқу туpaлы дa oйлaныңыз)?
1:
2:
Caбaқ бapыcындa cынып туpaлы нeмece жeкeлeгeн oқушылapдың жeтicтiк/қиындықтapы туpaлы нeнi бiлдiм, кeлeci caбaқтapдa нeгe көңiл бөлу қaжeт?
1:
2:
Қысқа мерзімді жоспар №32
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып: 11
|
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
|
|
Сабақ тақырыбы
|
Баскетбол. Доппен орындалатын жаттығулар
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлығы: Білім алушылар денсаулыққа кері әсерін тигізуі мүмкін қауіп-қатерлерді түсінеді. Қауіпсіздік ережелерін сақтайды,жүгіреді.
Көбі: Білім алушылар денсаулыққа кері әсерін тигізуі мүмкін қауіп-қатерлерді түсінеді,айтады. Қауіпсіздік ережелерін сақтайды,жүгіреді.
Кейбірі: Білім алушылар денсаулыққа кері әсерін тигізуі мүмкін қауіп-қатерлерді түсінеді,айтады,көрсетеді. Қауіпсіздік ережелерін сақтайды, күрделі мәселелерін түсінеді,жүгіреді.
|
Жетістік критерийлері
|
Түрлі жаттығу жұмыстарын орындау барысындағы болуы мүмкін қауіп-қатерлерді анықтайды.
|
Тілдік мақсаттар
|
Допты беру, допты қабылдау, допты жүргізу, допты тебу, доппен алдап өту
|
Құндылықтарды дарыту
|
Білім алушылар бір - бірімен келісіп және үйлесімді жұмыс жасауға тәрбиелеу.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Биология пәнімен байланыс - дене мүшелерін анықтай біледі.
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Планшет қолдану
|
Бастапқы білім
|
Дене шынықтыру сабағында қауіпсіздік техникасын менгерді.
|
Сабақ барысы
Б-барлық сынып, Т-топтық, ЖЖ- жұпптық жұмыс, Ж- жеке,
Тәж -оқушы тәжірибесі,К- мұғалімнің көмегі, Ф-фор.бағалау.
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
10мин
|
Дайындық бөлімі. Оқушылар орындарынан тұру. Сәлемдесу Кезекші сынып туралы мәліметті хабарлау. Саптық жаттығулар орындату. Орыннан оңға, солға бұрылу. Оқушылар бір орында жүру жаттығуларын орындайды. Ж.Д.Ж.бір орында.
|
Әр жаттығуға кең, ашық кеңістік.
Жаңа сабақ материалымен интернет арқылы танысу,
|
Сабақтың ортасы
25мин
|
Жаңа тақырып таныстыру.
Ойыншының қозғалыста допты алып жүруі - баскетбол ойынындағы негізгі тәсілдің бірі. Допты бір қолмен алақан арқылы төмен үрғылап алып жүреді. Бүл қозғалыс шынтақгың бүгіліп жазылуына байланысты. Допты алып жүруде ойыншы аяғын сәл бүгіп қозғалады, жан-жағында болып жатқан жагдайды бақылау үшін денені тік үстайды. Қозғалыс жылдамдығы допты жерге багыттау мен допты қайтадан қабылдап алғандағы биіктікке байланысты.
Шығыршыққа лақтыру. Допты шығыршыққа лақтыру бір және екі қолмен орындалады. Шығыршыққа лақтыру техникасы допты беру әдісіне ұқсайды, тек доптың үшуында айырмашылықтар болады.
Барлық жағдайда допты лақтырудың көрсеткіші дене мүшелерінің, әсіресе, аяқ пен қолдың үйлесімді қимылдарына байланысты. Әр түрлі қашықтықтан (бір орында, қозғалыста, допты үстағаннан кейін, допты алып жүру кезінде және ойламаған жерде тоқтағанда) шығыршыққа доп лақтыра білу қажет. Қазіргі баскетболда кең тараған тәсіл - жоғарыдан екі қолмен және бастан асыра бір қолмен лақтыру.
Жоғарыға бастан асыра екі қолмен лақтыру, көбінесе, секіру кезінде және бір орында тұрып орындалады. Бастапқы қалыпта доп бастан сәл биіктеу, қолдың алақаны алға қараған, шынтақ буынын жоғары-алға жазу арқылы доп өз бағытындағы шығыршыққа қарай лақгырылады.
Бастан асыра бір қолмен шығыршыққа лақтыру кезінде допты бір қолдың алақанында ұстайды. Осы жағдайда екінші қол допты алдынан не жанынан ұстауға көмектеседі. Қалған қимылдар екі қолмен тастау әдісіндей орындалады.
Допты қарсыластан тартып алу. Бұл тәсіл допты жұлып алу және қағып жіберуден тұрады. Олар қарсылық көрсету тәсілдеріне жатады.
Егер қарсылас допты бір орында ұстап тұрса, онда допты өзіңе қарай екі қолмен жұлқи тартып алып немесе қарсыласыңа арқанды бере отырып допты жұлқи ілгері әрі төмен қарай бағыттаған дұрыс.
Қолдан қағып жіберу жоғарыдан не төменнен допты қолдың қырымен ұрып жіберу арқылы жүзеге асырылады.
Ойын тактикасын үйрену. Жас баскетболшылардың тактикалық іс-қимылға үйренуіндегі басты міндеттері - зейінді, ойын жағдайын толық бақылай білу қабілетгілігін дамыту; дербес жэне толық тактикалық іс-әрекетгерді үйрену; ойын кезінде туындайтын тактикалық міндеттерді ізденіспен шешу үшін ойынды жүргізу мен әрекеттер жасаудың негізгі жүйелерімен танысу.
Ойынды тактикалық үйренуде төмендегідей реттілік сақгалады: алдымен жеке тактикалық іс-әрекеттерді игеру, содан соң екі-үш ойыншының өзара топтық іс-әрекеті жэне командалық іс-қимылдарды үйрену. Осыған байланысты ойынның осы жүйесі үшін жеке және топтық әрекегтерге тән қимылдар нақтыланады.
Ойын тактикасын меңгеру үшін қорғаныс пен шабуылдың екі жақты өзара іс-қимылындағы кейбір тәсілдерді үйрену қажет. Бұл ойыншылардың қимыл-қозғалысын ынталандыратын немесе шектейтін белгілі бір шартгылықтарды жаттығуларға енгізуді талап етеді.
|
Сабақтың соңы
5 мин
|
Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:
-Бүгінгі сабақ несімен ұнады?Қандай нәрсе сіздерге қиын болды?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
