| Методические указания к уроку: При организации урока необходимо ис-
пользовать разные виды работ: историческая оценка, интерактивные задания,
работа с картой.
Примечания к уроку: Необходимо ясно показать особенности первого пе-
риода колониальной политики казахских земель, его широкомасштабность, в
том числе три основных направления (военная колонизация, переселенческая
политика, духовная колонизация). Рассмотреть историю создания русско-ка-
зачьих формирований во взаимосвязи со строительством военных крепостей
и круговых линий вдоль казахских земель.
ход урока. Учитель рассказывает о военно-колонизационных действиях
царской России в начале XVIIІ в. путем строительства в Казахской степи во-
енных крепостей. Объясняет суть усиления политики военной колонизации
России, основанной на имперских взглядах царского правительства, рожден-
ном еще во времена Петра І мнении о необходимости принятия в подданство
“киргиз-казачьей Орды”, а также выгодность казахских степей для прове-
дения торговли Российской империи с городами и Центрально-Азиатскими
ханствами.
Повествуя, учитель использует карту.
Отсутствие разделяющих горных местностей, стремление правящих кругов
казахских земель к военно-стратегическим, торгово-экономическим взаимос-
вязям с северным соседом сыграли свою роль. Данной ситуацией старались
воспользоваться русские правители, подчинив все торговые пути, проходящие
через казахские земли и Среднюю Азию. Для достижения своих целей они
организовывали специальные экспедиции, строили укрепления вдоль Урала и
предпринимали меры для вызова разногласий между казахским и башкирским
12
народами. При рассказе учитель использует наглядные пособия, опирается
на конкретные исторические факты.
Достарыңызбен бөлісу: | 
