Методические указания к уроку

боты интерактивного урока, метод повышения интереса к постановке вопросов. 

битвы в сравнительной форме с историей решающих сражений во всемирной 

истории. Обсудить научные дискуссии о месте проведения Анракайской бит-

вы, отметить на карте конкретное место битвы, названия местности и водных 

источников, их информацию сравнить с историческими источниками. 

ход урока. Урок необходимо начать с рассказа учителя об Анракайской 

битве как о самой крупной победе, приведшей к перелому в 100-летней ос-

вободительной  войне  объединенных  казахских  войск  против  джунгарских 

завоевателей, а также о местности и дате сражения, о ходе войны и первом 

подвиге будущего исторического деятеля Абылая. Учитель объясняет истори-

ческое значение Анракайской битвы, опираясь на подвиги и индивидуальные 

героические поступки казахских батыров и воинов, на произведения участни-

ков и свидетелей сражения, акынов и батыров Актамберды жырау, Умбетей 

жырау, Бухар жырау. Учитель обращает внимание учащихся на разногласия 

после  Анракайской  битвы,  на  нападения  Галдан  Цэрена  в  1741—1742  гг., 

которые были временем, сравнимые с годами Великого бедствия (“Ақтабан 

шұбырынды, Алқакөл сұлама”) для Среднего и Младшего жузов и привели 

к осложнению политического положения Казахстана. Далее учитель делает 

выводы, подчеркивая роль казахских биев и батыров — организаторов и про-

водников освободительной борьбы против джунгарских нашествий.