ЗАДАЧИ (знания/умения, навыки/практика, ценности/творчество)
РЕЗУЛЬТАТ (знают/понимают, используют/применяют, творческое мышление)
РЕКОМЕНДУЕМЫЕФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯЗАНЯТИЙ
РЕСУРСЫ
Что важно знать в случае возникновения какой-либо угрозы?
Объяснить понятия: «Чрезвычайная ситуация»,
«Угроза здоровью», «Правила безопасности» Формировать у обучающегося понимание возможных рисков и угроз жизни и здоровью человека
Развивать навыки правильного реагирования в экстремальных ситуациях
Воспитывать культуру здоровьсбережения Пропагандировать правила безопасного поведения в случае угроз жизни и здоровью человека
Обучающиеся: Понимают значение ключевых понятий: «Чрезвычайная ситуация», «Угроза здоровью»,
«Правила безопасности» Умеют применять навыки правильного реагирования на любые риски и угрозы жизни и
здоровью в повседневной жизни и в незнакомых ситуациях.
Применяют критическое мышление при принятии решения и тактики поведения в случае возникновения угроз жизни и здоровью
Пропагандируют правила безопасного поведения в случае угроз жизни и здоровью человека
Решение ситуационных задач
Ролевые игры
Разработка Инструкции безопасности
Создание отрядов безопасности для работы с младшими школьниками
Как я могу помочь себе и другим в экстремальных ситуациях?
Объяснить понятия: «Экстремальная ситуация», «Оказание помощи в экстремальной ситуации»,
«Стрессоустойчивость»
Формировать у обучающегося навыки противодействия буллингу, любым видам насилия, безопасного поведения в экстремальных ситуациях
Обучить при каких обстоятельствах необходимо обращаться за помощью ко взрослым и как самостоятельно принимать решение
Воспитывать культуру безопасности . Развивать критическое мышление при принятии решений в экстремальных
Обучающиеся: Понимают значение ключевых понятий: «Экстремальная ситуация», «Оказание помощи в экстремальной ситуации»,
«Стрессоустойчивость»
Умеют применять навыки и использовать знания о безопасном поведении в экстремальных ситуациях
Применяют ткритическое мышление в принятии решения в ситуациях применения насилия по
отношению к себе и другим, в экстремальных ситуациях
Решение ситуационных задач
Проектная работа
Обсуждение видео, фрагментов фильмов по теме
Разработка правил безопасного поведения в экстремальных ситуациях
ситуациях.
Развивать эмоциональный интеллект и стрессоустойчивость
Как выходить из опасных для жизни и здоровья ситуаций?
Объяснить понятия: «Опасные ситуации»,
«Культура безопасности»,
«Стрессоустойчивость»
Формировать у обучающегося понимание важности безопасного поведения и поиска выхода опасных для жизни и здоровья ситуаций
Развивать навык принятия при опасных для жизни и здоровья ситуациях
Понимать, какие факторы влияют на возникновение опасных для жизни и здоровья ситуаций
Развивать эмоциональный интеллект и стрессоустойчивость при возникновении опасных для жизни и здоровья ситуаций
Обучающиеся: Понимают значение ключевых понятий: «Опасные ситуации»,
«Культура безопасности»,
«Стрессоустойчивость» Умеют применять навыки безопасного поведения Применяют критическое
мышление при поиске решений в опасных для жизни и здоровья ситуациях
Развивают навыки стрессоустойчивости и эмоциональный интеллект Пропагандируют информацию и правила безопасного поведения
Формат:
Проектная работа
Решение ситуационных задач
Ролевые игры
Разработка правил безопасности
Создание отрядов безопасности для ведения информационно- разъяснительной работы среди учеников младших классов
Что мы знаем о ВИЧ и СПИД?
Объяснить понятия: «Здоровый образ жизни»,
«ВИЧ/СПИД», «Профилактика инфекций» Формировать у обучающегося ответственного отношения к своему здоровью и здоровью других
Развивать навыки безопасного поведения и профилактики инфекционных заболеваний Воспитывать культуру безопасности
Обучающиеся: Понимают значение ключевых понятий: «Здоровый образ жизни», «ВИЧ/СПИД»,
«Профилактика инфекций» Умеют применять навыки здоровьесбережения
Понимают меру ответственности за сохранение своего здоровья и здоровья других людей
Ведут здоровый образ жизни и пропагандируют его
Формировать у обучающегося семейные ценности и уважительное отношение к семейным традициям, к членам семьи Планировать создание семьи и развивать навыки дружелюбного взаимодействия и общения в семье
Воспитывать культуру взаимоотношений
«Старшего и младшего поколений», «Юноши и девушки», «Родителей и детей»
понятий: «Брак», «Семья»,
«Планирование семьи» Поддерживают и пропагандируют семейные ценности
Умеют позитивно общаться в семье, применять навыки дружелюбного общения («старший – младший»,
«родитель- ребенок», «юноша- девушка»)
Используют знания для подготовки к семейной жизни Понимают важность планирования семьи
Подготовка видео- ролика
Ролевые игры
Обсуждение литературных произведений и фильмов по теме
