(Ф, и) задание №2. Расскажи, кто на чем летает.
составь рассказ с помощью схемы.
(К, и) Динамическая пауза «самолеты».
1, 2, 3, 4, 5
Начинаем мы играть
раз – заводим мы моторы. Мчимся быстро черезгоры. влево, вправо повернем, На посадку мыпойдем.
(К, и) Чистоговорки.
от-от-от – замечательный пилот. чу-чу-чу – на ракете я лечу.
(К) Послушай стихотворение и назови вид транспорта.
Мчится в небе голубом вертолет с одним винтом, А еще быстрей полет совершает самолет,
А еще быстрей- вот эта Межпланетная ракета!
о. Жукова
(К, и) Пальчиковая гимнастика «самолет».
Я построю самолет
(развести широко руки в стороны)
Шлем надену, и в полет (показать «шлем» над головой) сквозь волнистые туманы
Полечу в другие страны(шевелят пальчиками)
Над морями и лесами,
Над горами и полями,(делают взмахи руками)
облечу весь шар земной
(обхватывают воображаемый шар)
А потом вернусь домой.(взмахи ладонями)
(и) задание № 3. Продолжи ряд.
|
Азбука- тетрадь
Азбука- тетрадь
|
IV. итог ОуД. Реф- лексия
конец оуд 27–30 мин
|
(К, Ф) что нового узнали на занятии?
когда мы пойдем на прогулку, возьмем с собой воздушный шарик и отпустим его в небо, пусть путешествует.
(Р) «оцени себя». Предлагает оценить работу: смайлик
с улыбкой – мне было интересно; грустный смайлик – неин- тересно.
|
воздушный шарик
|
Достарыңызбен бөлісу: |
