Планируемое
время
|
|
|
I. создание поло- жительного эмоци- онального настроя
0–3 мин
|
(К) Организационный момент.
Педагог держит в руках воздушный шарик и спрашивает у детей:
Можно на воздушном шарике отправиться в путешествие? Много лет назад человек изобрел воздушный шар, но такой шар не мог далеко летать, прошло время и человек изобрел транспорт, а какой, мы сейчас узнаем.
|
воздушный шарик
|
II. Актуализация жизненного опыта
4–6 мин
|
(К, и) игра «Летает, не летает».
Называет предметы, а дети жестами показывают, летают или нет.
Птица…Шарик Мячик самолет… снежинка … ракета …
(К, и) Предлагает отправиться на выставку машин.
|
игрушки: самолет, вертолет, ракета
|
III. Работа по теме ОуД
середина оуд 7–26 мин
|
Работа в азбуке-тетради.
(К, и) задание №1. На чем летают люди? Послушай и повтори.
рассматривают транспорт, называют его, обобщают. рассказывает, что воздушным транспортом можно быстрее долететь до другого города или страны, чем доехать на машине, автобусе, поезде.
(К) Динамическая пауза «самолет и ракета».
руки в стороны – в полет отправляем самолет.
Правое крыло вперед, Левое крыло вперед. раз, два, три, четыре – Полетел наш самолет.А сейчас мы с вами, дети. улетаем на ракете.
На носки поднимись, А потом руки вниз.
вот летит ракета ввысь! (Двигаются врассыпную по комнате).
|
Достарыңызбен бөлісу: |
