Технологическая карта
|
Краткосрочный план
|
1
|
Цели подбирает педагог.
|
Цели определены Программой воспитания и обучения.
|
2
|
Имеет 3 этапа:
мотивационно- побудительный;
организационно-поисковый;
рефлексивно-корригирующий.
|
Имеет 3 этапа:
начало занятия (обеспечениенастроя);
актуализация жизненногоопыта;
конец оуд (итог,рефлексия).
|
3
|
Основная часть занятия:
организационно-поисковая
|
Основная часть занятия:
актуализация жизненного опыта.
|
4
|
Методика занятия предусматривает управленческие действия педагога и деятельность детей.
|
Методика занятия предусматривает спектр методических приемов, средств, элементов технологии с использованием ресурсов.
|
5
|
итог оуд: рефлексия.
|
итог оуд: рефлексия.
|
Несмотрянанекоторыеотличия,обаплана(икраткосрочный,итехнологическаякарта)имеюттри главных этапа занятия, в процессе которых реализуются поставленные цели обучения и воспитания. Педагогам кПП, освоившим в свое время технологические карты, не составит особого труда работать с моделями краткосрочных планов, так как основные подходы составления обеих моделейсхожи.
Правильный и грамотный переход на новые модели уМк для предшколы позволит обеспечить качественную преемственную связь содержания обучения в предшколе и начальной школе.
Достарыңызбен бөлісу: |
