Планируемое время
|
запланированная деятельность
|
Ресурсы
|
I. создание поло- жительного эмоци- онального настроя
0–3 мин
|
(К) Организационный момент. Педагогпредлагает детям встать в круг и взяться за руки:
Проснулось солнышко и сладко зевнуло, солнышко лучик к тебе протянуло, солнышко щечку тебе поласкало,
доброго утра тебе пожелало.
|
http://shkola7gnomov.ru
|
II. Актуализация жизненного опыта 4–6 мин
|
(К, и)игра «Назови, что это».
Педагог демонстрирует картинки с изображением грибов, ягод, деревьев. Предлагает назвать, что изо- бражено на картинке.
Работа в азбуке-тетради.
(К, и) задание № 1. Рассмотри картинку «Домаш- ние животные». Послушай и запомни.
|
картинки.
Азбука-тетрадь
|
III. Работа по теме ОуД
середина занятия 7–26 мин
|
(К, Ф) Речевая подвижная игра «Мы котята». Педагог предлагает детям изобразить котят. он про- износит рифмовку, а малыши выполняют описыва- емые в ней движения. Затем игра повторяется еще раз, и дети по мере возможности повторяют текст вместе с педагогом.
Мы котята, мы идем, мы идем, мы идем.
инаножкимывстаем,мывстаем,мывстаем. Лапкамимыхлопаем,хлопаем,хлопаем.
Лапками мы топаем, топаем, топаем.
Мы виляем хвостиком, хвостиком, хвостиком. Нюхаем мы носиком, носиком, носиком.
|
www.maam.ru/ detskijsad/
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
