Планируемое время
|
запланированная деятельность
|
Ресурсы
|
I. создание поло- жительного эмоционального настроя
0-3 мин
|
(К) Организационный момент.
дети становятся в круг.
Здравствуй, солнце золотое,
Здравствуй, небо голубое.
Здравствуй, матушка-земля,
Здравствуй, родина моя!
|
http://www.maam. ru/
|
II. Актуализация жизненного опыта
4-6 мин
|
К, и) Проводит игру «Подбери словечко».
Придумать подходящее слово к слову «родная», «родной».как вы понимаете выражение «родная сторона»? объясняет, что родная сторона – это то место, где нам все дорого, близко, где мы родились, где все для нас родное. такое место называется родина!
|
http://anavgay- rodnichok.ru/
|
III. Работа по теме ОуД
середина оуд 7-27 мин
|
(К, и) задание №1. Рассмотри картинки и запомни.
рассказ педагога о родине.
стихотворение «Родина».
Жамбыл Жабаев
среди всех народов,
среди разных стран.
Люблю больше всех я родной Казахстан!
и горы его, и реки его,
и яркое, жаркое солнце его.
(К) Психогимнастика «Родина».
Посмотрите вниз, какая широкая раскинулась степь, спустимся к ней поближе. какой степной воздух, какие травы, а давайте превратимся в них и т.д.
Дети выполняют действия по тексту.
(и) задание №2. Расскажи с помощью учителя. ребята, а вы можете рассказать о своей родине? как называется родина, в которой ты живешь?
Назови столицу нашей родины. какая у тебя родина?
Педагог помогает составить высказывания.
(К, и) Предлагает детям назвать свое имя и первый звук имени.
Хлопните в ладоши, у кого в имени есть звук [а], [у], [к] и др.
(К) Пальчиковая гимнастика «Дружная семейка».
Этот пальчик большой –
(Руку сжать в кулак, поочередно разгибать пальцы, начиная с большого.)
Это папа дорогой.
рядом с папой – наша мама.
рядом с мамой – брат старшой.
вслед за ним сестренка – Милая девчонка.
И самый маленький крепыш–
Это славный наш малыш.
Дружная семейка!
(Сжать руку в кулак несколько раз.)
(и) задание №3. Продолжи ряд.
|
Азбука-тетрадь
http://www.maam. ru/
Азбука-тетрадь
http://anavgay- rodnichok.
Азбука-тетрадь, простые карандаши
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
