Планируемые сроки
|
Планируемые действия
|
Ресурсы
|
0–2 мин
|
I. Организационный момент.
|
Компьютер
|
|
Создание коллаборативной среды.
(К)
Учитель приветствует учеников, проводит разминку:
-Перед вами волшебная корзина. «Сложите»
в нее все ваши самые хорошие пожелания одноклассникам на этот урок.
|
Интерактивная доска
|
|
II. Актуализация знаний.
|
|
Начало урока
|
|
|
|
Прогнозирование.
|
Эпиграф
|
|
Учитель предлагает прочитать эпиграф к уроку. Ответить на вопрос и поделиться своим мнением.
– Как вы понимаете его смысл?
|
Учебник
|
|
Эпиграф
|
|
|
Пушкин был поистине солнцем русской поэзии, распространившим свои лучи на громадное расстояние и вызвавшим к жизни бесконечное количество больших и малых спутников.
К. Б а л ь м о н т
|
|
|
(Деятельность учащихся) К
Прогнозирование учащимися темы урока.
|
|
|
Вступительное слово учителя.
– Сегодня мы с вами вновь встречаемся с Пушкиным. Почему «вновь»? С Пушкиным мы знакомы с детства. Его творчество сопровождает нас всю жизнь, потому что нет такого важного вопроса, на который мы не нашли бы ответ в его стихах. Пушкин один для всех, но каждый может назвать его «мой Пушкин» и рассказать, что именно его привлекает в поэте. Что для каждого из нас имя Пушкин?
|
Приём «Открытый микрофон»
|
|
(Деятельность учащихся) К Прогнозирование учащимися темы урока. Приём «Открытый микрофон»
Беседа с учащимися:
Когда вы впервые познакомились с произведениями А.С. Пушкина?
Где провел детские годы маленький Пушкин?
|
Стихотворение «Зимнее утро»
|
|
Когда он начал писать свои произведения?
Кто перевел на казахский язык письмо Татьяны?
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/75097f63-
|
Презентация «Жизнь и
|
|
95c9-489e-965e-c53271b4e564/%5BLI8RK_4-
01%5D_%5BIL_01%5D.htm
(Портрет А. С. Пушкина работы неизвестного художника)
(Деятельность учащихся) К Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.
|
творчество
А.С. Пушкина».
|
III. Изучение нового материала
|
Таблица
|
Презентация «Жизнь и творчество – А.С. Пушкина».
В тетрадях чертим таблицу «Основные периоды жизни и творчества А.С. Пушкина» (по ходу урока колонки таблицы будут заполняться) (слайд)
|
Учебник
Портрет А.С. Пушкина, выполненный художником О.Кипренским. http://www.art- portrets.ru/artists/ kiprensky-portret- pushkina.html
|
Работа с учебником.
Читаем и обсуждаем
Упр.1. Ознакомьтесь с описанием внешности Пушкина, данным современницей поэта В.А.Нащокиной, и сравните с портретом, выполненным художником О. Кипренским (слайд). Определите тип текста. Какое существительное в главном предложении характеризует придаточное определительное в выделенном СПП?
|
|
К (Деятельность учащихся) Рассматривают портрет А.С. Пушкина, заполняют таблицу, выполняют задания.
|
|
Середина урока
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
