(И) (Деятельность учащихся) Учащиеся читают стихотворение, отвечают на вопросы, работают с карточкой-информатором, выполняют задания.
|
|
Середина урока
|
IV. Освоение изученного материала.
1. Упр.6. Поэзия С. Черного привлекает красочностью и богатством ритмов, характерной разговорной интонацией и лексикой. Выберите из стихотворения слова, относящиеся к разговорному стилю, и заполните «Таблицу-синтез».
|
Учебник
|
Разговорная лексика
|
Толкование
|
Выписки из текста
|
|
|
|
|
2. Упр.7. Подготовьте словесные иллюстрации к каждой строфе стихотворения. Дайте им название. 2.Упр.8.Ознакомьтесь с воспоминаниями современников С.Черного. Актуальны ли произведения поэта сегодня? Почему?
Ч3 Уровень мыслительных навыков: чтение
(И) (Деятельность учащихся) Учащиеся отвечают на вопросы, выполняют задания.
Закрепление изученного материала Речевой тренинг
Прочитайте про себя. Прокомментируйте данный фрагмент стихотворения С.Черного. Найдите числительное и укажите его разряд и падежную форму.
Я волдырь на сиденье прекрасной российской словесности,
Разрази меня гром на четыреста восемь частей! Оголюсь и добьюсь скандалёзно-всемирной известности.
И усядусь, как нищий слепец, на распутье путей... (Саша Черный живет в своих сатирах, в своих детских стихотворениях, в своих солдатских рассказах. Живет, пока его читают, а читать его будут всегда, потому что поэзия – это смех, это чистый юмор без всякого налёта. Смех ведь всегда вечен).
Ознакомьтесь со следующим тезисом: «Творчество Саши Черного для детей имеет юмористическую эмоциональную доминанту. В детских произведениях нет едкой иронии, характерной для его «взрослого» сатирического творчества». Обоснуйте данный тезис, опираясь на отрывок из рассказа С.Черного «Люся и дедушка Крылов» по ролям.
(Внимание Саши Чёрного к языковым формам детского восприятия жизни является главным отличительным признаком его произведений. В духовном развитии человека, только вступающего в мир, художественное слово имеет гораздо больший вес, нежели в жизни человека уже сформировавшегося, ибо оно для него не просто один из важнейших возможных путей познания мира, но
|
Таблица
Дескрипторы
Учебник
|
Критерий оценивания
|
Дескрипторы
|
Использует
|
исследует проблемы, используя
|
разные виды
|
дополнительные источники
|
чтения, в том
|
информации;
|
числе поисковое
|
делает обзор прочитанных
|
|
текстов;
|
|
делает выводы по результатам
|
|
чтения;
|
|
демонстрирует хороший
|
|
уровень грамотности
|
|
способ этого познания, точка зрения на мир. И от того, каким образом слово войдёт в сознание ребёнка, во многом будет зависеть его целостное миропонимание и мировидение).
3. Упр.9. Составьте синквейн к словам диета, зеркало.
(И) (Деятельность учащихся) Учащиеся отвечают на вопросы, выполняют задания.
|
|
Конец урока
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
