Руководство Для учителей 9 класса общеобразовательной школы с казахским языком обучения
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА-конвертирован
- Бұл бет үшін навигация:
- II. Актуализация знаний. Прогнозирование.
- (Деятельность учащихся) К
- Грамматический тренинг
- Лингвистическое моделирование.
|
Планируемые сроки |
Планируемые действия |
Ресурсы |
|
0–2 мин |
I. Организационный момент. Создание коллаборативной среды. (К) Подарите улыбки друг другу. Улыбнитесь друг другу, себе. Приятного вам учебного дня! |
Компьютер. Интерактивная доска |
|
Начало урока |
II. Актуализация знаний. Прогнозирование. |
|
|
|
|
Эпиграф |
|
|
Учитель предлагает прочитать эпиграф к уроку. Ответить на вопрос и поделится своим мнением. – Как вы понимаете его смысл? |
Учебник |
|
|
Эпиграф |
|
|
|
Все мы дети одного корабля по имени Земля, значит, пересесть из него просто некуда... Есть твердое правило: встал поутру, умылся, привел себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету. Антуан де Сент-Экзюпери |
Учебник
|
|
|
(Деятельность учащихся) К Прогнозирование учащимися темы урока. Сравните данные предложения. Какие цитаты оформлены как прямая речь, а какие – как косвенная? А.П. Чехов писал: «Леса учат человека понимать прекрасное». – А.П. Чехов писал, что «леса учат человека понимать прекрасное». К. Паустовский утверждал: «Любовь к родной стране начинается с любви к природе». – К. Паустовский утверждал, что «любовь к родной стране начинается с любви к природе. |
Презентация «СПП с придаточными изъяснительными» |
|
|
(Деятельность учащихся) К Сравнивают предложения, определяют прямую и косвенную речь. III. Изучение нового материала |
|
|
|
Грамматический тренинг Презентация «СПП с придаточными изъяснительными». Упр.1. Прочитайте СПП с придаточными изъяснительными, выделяя интонацией главные и придаточные предложения. Поставьте вопрос от главных предложений к придаточным. Упр. 2. Лингвистическое моделирование. Составьте сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными, используя слова в рамках. Обозначьте грамматические основы. Упр. 3. Распределите в три столбика глаголы говорения, мысли и чувств. Составьте с любыми двумя глаголами СПП с придаточными изъяснительными. Упр. 4. Прочитайте. Сравните схемы предложений. Выделите грамматические основы. В главном предложении обозначьте поясняемое слово. Укажите вид придаточного. Составьте схему к последнему предложению. |
жүктеу/скачать 3,73 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
