Руководство Для учителей 9 класса общеобразовательной школы с казахским языком обучения
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА-конвертирован
- Бұл бет үшін навигация:
- Критерии для оценивания работы группы
- (И) (Деятельность учащихся)
- IV. Освоение изученного материала.
|
Середина урока |
IV. Освоение изученного материала. Упр.12. Прочитайте «по цепочке» беседу летописца с монгольским послом. Поделитесь своими впечатлениями о прочитанном: что вас поразило, потрясло, вызвало непонимание или несогласие? Насколько ваше представление о Чингисхане совпало или не совпало с содержанием данного отрывка? Упр.13. Прочитайте по ролям диалог летописца с послом. Упр.14. Выпишите из прочитанного отрывка только те имена существительные в начальной форме, которые характеризуют Чингисхана. Продолжите данный ряд. Удача, жестокость, … Упр.15. Выпишите из прочитанного отрывка только те глаголы, которые характеризуют Чингисхана. Упр.16. Данный отрывок взят из главы четырнадцатой, которая называется «Что посол рассказал о Чингиз-хане». К ней дан следующий эпиграф: «Не надо говорить плохо ни про кого в его отсутствие, ибо земля может передать ему все это. Восточная поговорка». Как вы думаете, следует ли этой пословице монгольский посол? Обоснуйте свой ответ. Упр.17. Найдите фрагменты описания Чингисхана в рассказе пленного и в беседе летописца с послом. Какое из них |
Учебник
Стратегия «Только минута» | ||||
|
|
представляет полный портрет Чингисхана? Дайте словесное описание главного героя, используя текст произведения. |
жүктеу/скачать 3,73 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
