(Деятельность учащихся) К Учащиеся отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.
III. Изучение нового материала Обсуждаем произведение
Упр.2. Прочитайте «по цепочке» отрывок из третьей части романа.
Упр.3. Соотнесите слово с его лексическим значением.
Упр.4. Перед вами таблица «Вопросительные слова». Составьте вопросы к тексту,
используя вопросительные слова в левой графе. Запишите полученные вопросительные предложения в правой графе. Устно ответьте на них.
Упр.5. Ознакомьтесь с характеристикой Бостона, подготовленной учеником.
Постарайтесь дополнить её. Упр.6. Диалог с автором.
| |
Презентация
|
Стратегия «Только минута»
|
Учебник
|
|
Вопросы автору
|
Предположения
учащихся
|
|
|
1. Против чего
борется Бостон?
|
|
|
2. Волчица карает не того, кто действительно причинил ей зло, а совершенно невиновного человека – чабана Бостона. Почему Бостон вынужден страдать из-за жестокости Акбары, которая мстит людям за свою разрушенную
жизнь?
|
|
|
3. Почему за украденных волчат
расплачивается
|
|
|
|
|
своей жизнью безвинный малыш Кенджеш?
|
|
|
|
4. Проблема совести решается через любимый
Образ писателя Бостона. Почему именно Бостон выбран для восхождения на
«плаху»?
|
|
Упр.7. «Дискуссионная карта».
Упр.8. Какова цена восхождения на «плаху»? И что мы должны сделать, чтобы не оказаться на ней? Прочитайте еще раз выделенный в отрывке (упр.2) фрагмент. Прокомментируйте мысли Бостона и авторское отношение к своему герою.
|
Середина урока
|
IV. Освоение изученного материала. (Г) Работа в группах.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
