Катаклизмы – (древ.-греч. – наводнение, потоп)
Приоритет – (лат. – старший). Предпочтение,
|
Текст у каждого ученика
|
|
отдаваемое чему-то или кому-то из-за большей значимости или опережения по времени.
(Учитель может, если хочет, дать для чтения другой текст.)
Память – 1. Способность сохранять и воспроизводить в сознании прежние впечатления, опыт, а также самый запас хранящихся в сознании впечатлений, опыта.
История – 1. Действительность в ее развитии, движении. Законы истории. 2. Совокупность наук, изучающих прошлое человеческого общества.
Всемирная (всеобщая) и. И. средних веков.
(Беседа с учащимися:
Например: Как вы считаете, почему надо знать свою историю? Что вы знаете об историческом развитии нашей страны? Назовите основные датыенйаш истории.
(Деятельность учащихся) К Чтение текста, обсуждение, высказывание своего мнения.
III. Изучение нового материала
Объявление темы урока и целей обучения.
Мы сегодня будем писать эссе на тему «Если мы не будем знать нашей древней истории, то новая история не захочет знать нас» (М. Шаханов).
К. Приём «Атака вопросами» Подумайте и скажите:
Как вы думаете, какое значение придавал автор этих строк истории своей страны?
Какие произведения М. Шаханова вы знаете?
Какие темы раскрывал автор данных строк в своих произведениях?
(Деятельность учащихся) К Ученики отвечают на вопросы по тексту «Моя Родина – Казахстан», извлекают содержащуюся в тексте основную информацию, высказывают свое мнение.
|
|
Середина урока
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
