Разноуровневые задания –
задания разного уровня сложности,
которые используются для организации дифференцированного обучения
с учетом способностей обучающихся.
Рефлексия – мыслительный процесс, направленный на
самопознание, переосмысление и анализ собственных результатов
деятельности.
Рубрика –
способ описания уровней учебных достижений
обучающихся в соответствии с критериями оценивания.
Сквозная тема – единый сквозной компонент содержания,
использующийся как инструмент
интеграции знаний и умений из разных
предметных областей для достижения цели обучения конкретного
учебного предмета.
Спецификация суммативного оценивания за четверть – требования к структуре и содержанию суммативного оценивания
за
четверть и его проведению.