Базовое содержание учебного предмета

(всего 102 часа – аудиторные занятия, 34 часа - СРО)

1-й модуль

Тема: История родного края. Особенности местного ландшафта. Выдающиеся и известные деятели родного края. Социально-экономическая значимость региона.

Языковые средства для активизации в рамках темы: ключевые слова, синонимические ряды ключевых слов по теме, антонимические пары слов, семантические группы глаголов (глаголы выражения отношения «любить», «ценить» и др., глаголы преобразования и т.д. ), устойчивые выражения(Phrasal verbs), временные формы глаголов, имена прилагательные (для характеристики местности), местоимения, наречия.

Умения и навыки:

А) раскрыть понятий «особенности местного ландшафта», «социально-экономическая значимость региона»;

Б) передавать основное содержание прочитанного или услышанного об истории родного края, высказывать своё отношение к полученной информации в объёме 20-25 фраз;

В) анализировать текст по заданной тематике с выборочным пониманием необходимой информации;

Г) применять грамматические и лексические знания при составлении диалогов в объёме до 15 реплик со стороны каждого собеседника;

Д) писать эссе по заданной тематике в объёме 120-130 слов;

Е) создавать собственные высказывания с опорой на информацию, полученной из текста;

Ж) читать аутентичные тексты с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов/ событий);

З) составлять план, тезисы письменного сообщения;

И) проявлять любовь к родному краю/стране и к своему народу;

К) уметь представить информацию о своем родном крае, знаменитых земляков, их вкладе в культуру, историю, науку и т.д.

Самостоятельная работа – 3 часа

1) написать сочинение-эссе на одну из тем «Из истории моего края», «Легенда о крае», «Мысли после посещения краеведческого музея», «Я хочу рассказать о своем земляке»; 2) перевести газетную статью с информацией о родном крае; 3) представить презентацию на английском языке на одну из тем (о природе родного края; о знаменитых ветеранах труда; о перспективах развития края и т.д.).

Тема: Вечная земля. Потребительское отношение общества к природным ресурсам. Глобальные и национальные экологические бедствия: причины возникновения и пути их решения.

Языковые средства для активизации в рамках темы: ключевые слова, синонимические ряды ключевых слов по теме, антонимические пары слов, семантические группы глаголов, устойчивые выражения, временные формы глаголов, имена прилагательные, местоимения, наречия.

Умения и навыки:

А) раскрыть понятия «экологические бедствия», «виды загрязнений»;

Б) использовать активную тематическую лексику при представлении собственной позиции, обмене мнениями и обсуждении проблемных вопросов;

В) читать аутентичные тексты с полным и точным пониманием;

Г) вести и правильно оформлять личную и деловую переписку;

Д) использовать полученную информацию для выступления на заданную тему в виде доклада (представления результатов работы по проекту или выступление на конференции);

Е) писать эссе в объёме 120-130 слов;

Ж) применять полученные знания при решении проблемных вопросов, анализировать, сравнивать, делать собственные выводы и предлагать собственные варианты действий;

З) выражать своё отношение к прочитанному /услышанному;

И) осознавать и проявлять экологическую культуру по отношению к окружающей действительности своей страны и мира в целом.

1) написать сочинение-эссе на одну из тем «Мой хрупкий мир», «Каждый в ответе за будущее человечества»;

2) перевести газетную статью с информацией об экологических проблемах; 3) представить презентацию на английском языке на тему «Земля, стонущая от боли».
3-й модуль

9 часов практических занятий + 3 часа самостоятельной работы обучающегося

Тема: Жизнь замечательных людей. Деятельность и вклад замечательных людей Казахстана и зарубежных стран в научно-технический прогресс современного общества.

Языковые средства для активизации в рамках темы: ключевые слова, синонимические ряды ключевых слов по теме, антонимические пары слов, семантические группы глаголов, устойчивые выражения, временные формы глаголов, имена прилагательные, местоимения, наречия.

А) раскрыть понятие «паранормальные способности человека;

Б) составлять монологические и диалогические высказывания в рамках заданной ситуации общения;

В) понимать основное содержание аутентичных текстов и выделять для себя значимую информацию;

Г) понимать основное содержание аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные и второстепенные факты в тексте;

Д) выражать эмоционально-оценочное отношение к явлениям окружающей действительности в письменной и устной речи;

Е) писать эссе на проблемные темы в объеме 150 слов;

Ж) иметь способность использовать методы анализа и синтеза при работе с научной информацией;

З) проявлять толерантное отношение к социуму.

1) написать сочинение-эссе на одну из тем «Что я могу перенять у этого замечательного человека», «Наука – дело избранных?»;

2) перевести газетную статью о вкладе ученых в научно-технический прогресс человечества (об обладателях Нобелевской премии);

3) представить презентацию на английском языке об одном ученом.