Русский язык



бет39/154
Дата12.10.2020
өлшемі1,63 Mb.
#66868
түріПояснительная записка
1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   ...   154
Приложение 1
Оценивание уровней достижений обучающихся

по способам графической деятельности
Выполнение чертежа предмета

(с натуры или по наглядному изображению)
I уровень – минимальный

  • мысленные действия осуществляются обучающимся в основном с опорой на восприятие (на натуру или наглядное изображение), т.е. он использует данные непосредственного восприятия; деятельность обучающегося чаще сводится к запоминанию вида и его воспроизведению по памяти, с частичным созданием и оперированием образом-проекции предмета;

  • испытывает затруднения в мысленном фиксировании положения предмета относительно плоскостей проекций; проявляется тугоподвижность и непрочность пространственных представлений; недостаточно сформированы приемы наблюдения и анализа формы предмета;

  • приемы выполнения чертежа сводятся к зарисовыванию непосредственно наблюдаемого вида предмета, без изменения его пространственного положения. При этом наблюдается беспорядочное выполнение изображений, без использования линий проекционных связей;

  • обучающийся работает под контролем учителя и с помощью его прямых подсказок.

ІІ уровень - удовлетворительный

  • обладает достаточной свободой выбора точки зрения при овладении методом проецирования; в качестве опоры выступает образ-проекции предмета в зафиксированном условном положении относительно плоскостей проекций;

  • не всегда формируется достаточно прочный и полный образ предмета, который начинает выступать в качестве опоры при выполнении чертежа; пространственные представления недостаточно прочны, устойчивы и динамичны;

  • выполнению изображений предшествует обобщение формы предмета и анализ его конструкции, выявление геометрического состава изображений;

  • обучающийся работает под контролем учителя и с помощью наводящих подсказок.

ІІІ уровень - достаточный

  • владеет основами проецирования; процессы создания образа-проекции предмета осуществляются с опорой на выполняемые изображения; формируются достаточно прочные и устойчивые пространственные представления;

  • испытывает некоторые затруднения при выполнении изображений с опорой только на образ предмета, без использования самих графических изображений;

  • формируются необходимые приемы наблюдения натуры и последовательности выполнения чертежа;

  • при выполнении задания проявляет достаточную самостоятельность, получая некоторые указания в работе от учителя.

ІV уровень - высокий

  • выполнению изображений всегда предшествует обобщение формы предмета и выявление геометрического состава изображений; операции совершает путем мысленного оперирования пространственным образом предмета; оперирует динамическими пространственными представлениями;

  • затруднения преодолевает легко, обладает высокой подвижностью и прочностью пространственных представлений;

  • выявляет последовательность построения изображения в соответствии с конкретными особенностями формы изображаемого объекта; действия основываются на геометрическом анализе состава изображений;

  • над выполнением задания работает самостоятельно, без помощи учителя.

Восприятие и чтение изображений

I уровень - минимальный

  • осуществляет действия по выявлению общих и отличительных признаков изображенных предметов; действия осуществляются на основе наглядно-образного представления формы предмета и его размеров по изображениям;

  • испытывает затруднения в мысленном фиксировании положения предмета относительно плоскостей проекций и воссоздании его целостного образа по изображению; в основном развиты статические пространственные представления;

  • владеет приемами оперирования изображениями комплексного чертежа и наглядными изображениями (аксонометрия, технический рисунок);

  • обучающийся работает под контролем учителя и его помощи (подсказок).

ІІ уровень - удовлетворительный

  • осуществляет полный анализ свойств изображений и пространственных свойств предметов; владеет необходимыми понятиями для полного анализа пространственных свойств предметов;

  • некоторые затруднения вызывают оперированием динамическими представлениями о пространственных свойствах предметов;

  • владеет достаточной полнотой и пониманием свойств изображений и пространственных свойств, изображаемых предметов, выполненных различными методами проецирования;

  • обучающийся работает под контролем учителя.

ІІІ уровень - достаточный

  • устанавливает не только различия, но и сходство изображений выполненных различными способами, и объясняет свойства их происхождения;

  • затруднения преодолевает легко, обладает достаточной устойчивостью и прочностью пространственных представлений; некоторые затруднения вызывает создание и оперирование динамическими представлениями;

  • формируется готовность к полному выявлению пространственной формы и размеров предмета по изображениям;

  • при выполнении задания проявляет достаточную самостоятельность.

ІV уровень - высокий

  • осуществляет сложные мысленные действия по восприятию и чтению изображений; достигает целенаправленного и системного восприятия чертежа для извлечения полной и необходимой информации;

  • затруднения преодолеваются легко; создает четкие и подвижные образы на основе внимательного прослеживание графического материала;

  • овладевает рациональными приемами восприятия и чтения чертежа и словесного описания предмета (на основе его конструктивной и геометрической характеристики);

  • при выполнении задания проявляет высокую самостоятельность.

Реконструкция изображений

I уровень – минимальный

  • овладевает приемами извлечения необходимой информации из неполного изображения (с недостающими линиями);

  • испытывает затруднения при анализе неполных, частичных изображений и выделении признаков геометрических тел, составляющих форму предмета (детали);

  • не в достаточной степени владеет приемами реконструкции изображений на основе использования свойств осевой симметрии и условности технического черчения;

  • обучающийся работает под контролем учителя и его помощи (подсказок).

ІІ уровень – удовлетворительный

  • самостоятельно извлекает информацию о форме детали из анализа графического состава частичных изображений;

  • опознает геометрические тела, определяющие форму детали с использованием свойств осевой симметрии и условностей технического черчения;

  • не в достаточной степени владеет рациональными приемами реконструкции изображений;

  • обучающийся работает под контролем учителя.

ІІІ уровень - достаточный

  • легко выделяет и соотносит признаки формы предмета на основе анализа графического состава частичных изображений;

  • владеет приемами реконструкции изображений предмета с использованием свойств осевой симметрии, условностей изображений, реконструкции вида детали по фигуре ее сечения;

  • рационально выполняет реконструкцию частичного изображения;

  • при выполнении задания проявляет достаточную самостоятельность.

ІV уровень - высокий

  • реконструирует изображение детали (части) из графического состава изображения (сборочного чертежа);

  • умеет воссоздавать форму детали на основе анализа как целостных, так и частичных изображений (по чертежу изделия);

  • осознанно оперирует приемами реконструкции изображений, как в знакомой, так и незнакомой, новой ситуации;

  • при выполнении задания проявляет высокую самостоятельность.




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   ...   154




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет