Мҧндай қателіктерден сақтандыру ҥшін педагогикалық қызметтің
ерекшелігі педагогтан қоғамның əлеуметтік міндетін жеке
қабылдауын, мақсаттар мен міндеттерді шығармашылықпен
ҧғынуын, баланың қызығушылығын ескере білуін жəне оларды оқу
қызметінің мақсаттарын əзірлеу барысында қайта өзгерте білуін
талап ететінін тҥсіну қажет. Ол ҥшін мҧғалімнің мақсатты қҧру
əдістемесін меңгеру бойынша арнайы жҧмысы қажет.
Мақсатты тҧжырымдау қателіктерімен тығыз байланысты
педагогикалық қызметтің
жоспарлау қателіктері
синхронды тҥрде
пайда болады. Оларды бҧл ҥдерісті тереңірек ҧғыну ҥшін ғана жеке
топқа бөлуге болады
1
.
Тактиканың қателіктеріне:
педагогикалық өзара əрекеттесуді,
педагогикалық қатынастарды ҧйымдастыру қателіктері, шектен тыс
-
этикалық қателіктер.
Дидактикалық өзара əрекеттесу қателіктері де бөлініп
көрсетіледі, оларға жататындар:
а) берілетін пəнінің мазмҧнын ҧсыну барысында өзінің педаго-
гикалық қызметіндегі қателіктері (əдістемелік қателіктер);
б) балалардың оқу-танымдық қызметін ҧйымдастыру жəне
басқару қателіктері (педагогикалық менеджмент қателіктері).
Өзінің педагогикалық қызметіндегі қателіктері (əдістемелік
қателіктер) тақырыпты тҥсініксіз тҥсіндіру, оны жҥйесіз беру,
мҧғалімнің кҥрделі ғылыми тілі, оқу материалының мазмҧнын артық
эмоционалдықпен беру, тақырыпты асығыс ашу, сабақ уақытын
тиімсіз пайдалану, оқытудың техникалық қҧралдарын мақсатты
пайдаланбау, оқыту əдістемесін іске асыру барысындағы қателіктер
ретінде көрінеді.
Осылайша,
Достарыңызбен бөлісу: